학습부진아동을 위한 통합학습 프로그램의 개발과 효과검증: 수학교과를 중심으로

• 발행기관: 인지발달중재학회
• 저자명: 이경매 박혜원
• 간행물 정보: 『인지발달중재학회지』제5권 제1호, 35~53쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.05.31

국문 초록

학습부진아동을 위한 통합학습 프로그램을 개발하고 본 프로그램이 학습부진아동의 자아 및 사회인지능력, 수학능력, 지능에 미치는 효과를 분석하였다. 연구대상은 U시에 위치한 초등학 교 4학년에 재학 중인 만 10세 학습부진아동 16명이었다. 학습부진아동 중 10명은 실험집단 에, 6명은 통제집단에 배정하여 7주 동안 총 26회의 수업을 진행하였다. 사전-사후 검사로는 자아 및 사회인지능력 체크리스트 설문지, 수학성적, 수학기초능력 검사지, 한국 웩슬러아동 지능검사(K-WISC-III)등을 사용하였다. 연구결과 본 통합학습 프로그램은 학습부진아동의 자 아 및 사회인지능력, 수학수행, 지능 등 전반적으로 효과가 유의하였다. 후속연구에서는 보다 장기적인 효과를 검증할 필요가 있으며 수학뿐 아니라 여러 다양한 과목과 환경에 놓여있는 학습부진아동을 위한 다양한 프로그램들이 개발되어야 할 것이다.

목차

서 론

연구방법

연구결과

논 의

참고문헌

키워드

통합학습 프로그램 학습부진아동 수학 지능 Comprehensive Intervention Program Underachieving Children Mathematics IQ