타이완 생명교육의 전개와 시사점

• 발행기관: 서강대학교 철학연구소
• 저자명: 양정연
• 간행물 정보: 『철학논집』제41호, 109~132쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 인문학 > 철학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.05.01

국문 초록

타이완에서는 경제발전에 따른 사회적 문제뿐만 아니라 진학중심으로 운 영되는 학교교육의 문제점이 지적되면서 인문학적 소양을 바탕으로 인간 양성을 위 한 교육이 이뤄져야 한다는 의견이 지속적으로 제기되었다. 이 과정에서 90년대를 전후하여 학계와 종교계, 민간단체를 중심으로 전개된 생사학이나 생명교육은 이 문제에 대한 사회적 공감대를 형성하는 데 큰 영향을 미쳤다. 타이완은 학생들의 자살문제를 생명교육의 차원에서 해결하기 위하여 우리보다 앞서 학교교육으로서 생명교육을 실시했고, 학교와 종교계 등 민간단체들은 죽음과 생명에 관한 논의와 활동을 사회적으로 확산시켜왔다. 타이완의 자살률이 2000년대 이후 점차 낮은 추 세를 보이는 것은 이러한 정책이나 활동과 관련이 있을 것으로 보인다. 본 논문은 우리나라에서도 체계적인 학교교육으로서 생명교육이 요청되는 가운데 먼저 타이완 생명교육이 학교교육 과정으로 편입되는 과정과 정책 방향을 검토하고자 한다. 타 이완의 교육환경과 사회적 환경은 한국과 유사하다는 점에서 생명교육을 학교교육 으로 강화시킨 타이완의 사례는 하나의 방향성을 제공해줄 수 있을 것으로 기대된 다.

목차

I. 논의제기

II. 타이완 생명교육의 추진과정과 방향

III. 생명교육의 내용과 의미

IV. 교육단계별 생명교육

V. 타이완 생명교육의 논의점

VI. 결론: 타이완 생명교육의 시사점

참고문헌

키워드

생명교육 학교교육 자살 타이완 교육 9年一貫課程 12年國民基本敎育課程 Life Education School Education Suicide Life Education in Taiwan Grade 1~9 Curriculum 12-year National Fundamental Education