일반화부분점수모형에 의한 초등학교 교사의 교수역량 평가지표 문항특성 탐색

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 이대용
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제20권 제1호, 1~9쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.01.01

국문 초록

본 연구의 목적은 문항반응이론에 근거하여 초등학교 교사의 교수역량 평가지표의 문항특성과 피험자 신뢰도를 분 석하는 데 있다. 이를 위하여 일반화부분점수 모형을 적용하여 초등학교 교사의 교수역량 평가지표의 문항변별도, 문항난이 도, 문항범주난이도 등을 살펴보았다. 또 피험자 신뢰도를 살펴보기 위하여 초등학교 교사의 교수역량 평가지표의 검사정보 함수를 알아보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 검사정보함수를 살펴본 결과, 초등학교 교사의 교수역량 평가지표 는 대체적으로 교수역량 수준이 중간 이하인 교사의 교수역량을 보다 정확히 추정하는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 문항특성과 관련된 모수들을 살펴본 결과, 초등학교 교사의 교수역량 평가지표는 문항난이도와 문항변별도가 대체로 낮은 문항들로 구 성되었다는 것으로 파악되었다. 또한 문항범주난이도의 분석에서 특히 문항 2(교과내용지식 이해력), 문항 12(발문/피드백)와 문항 28(존중/애정)의 범주난이도의 범위는 인간의 능력 특성을 벗어난 것으로 파악되었다. 이들 문항들은 삭제하거나, 문항 범주를 조정하거나, 그 내용을 수정하는 것이 바람직하다고 여겨진다. 본 연구를 통하여 밝혀진 바를 근거로 하면, 초등학교 교사의 교수역량 평가지표는 초등학교 교사의 교수역량의 수준을 고려하여 적용하거나 그 결과를 해석할 때에는 본 연구의 결과를 참고할 필요가 있다고 여겨진다.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

교수역량 평가지표 일반화부분점수 모형 검사정보함수