지구 과학과 지리 영역 교과서 내용 비교 분석

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 이영하 신동희
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제16권 제2호, 399~419쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.01

국문 초록

본 연구의 목적은 지구 과학을 포함하는 과학 교과서와 지리를 포함하는 사회 교과서를 비교하 여 공통된 내용을 제시하는 학년, 교과서 분량, 학습 자료의 형태와 활동 방법을 알아봄으로써, 특 징을 분석하고 교육 과정 개정의 올바른 방향을 모색해 보는 것이다. 본 연구는 초등학교 3학년부 터 고등학교 1학년까지의 과학 교과서와 사회 교과서를 대상으로 서로 연관성이 있는 내용을 뽑아 범주화했다. 핵심 학습 내용, 내용이 제시된 학년, 각 내용이 차지하고 있는 분량, 학습 내용에 접근 하는 방법과 제시 자료를 알아보고, 지구 과학 영역과 지리 영역에서 공통적으로 등장하는 학습 내 용을 기준으로 내용이 제시된 학년, 각 내용이 차지하고 있는 분량, 학습 내용에 접근하는 방법 및 제시 자료를 정리했다. 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지구 과학 영역 교과서와 지리 영 역 교과서에 중복되는 부분이 많이 발견되었다. 이러한 중복은 동일 영역 내 학년 간 교과서 내용 의 단순 중복 문제, 동일 학년에서 지구 과학 영역과 지리 영역의 학습 내용 중복 문제, 그리고 동 일한 주제의 두 영역 간 학년 선후 문제 등에서 나타났다. 둘째, 중복되는 내용의 제시 방법은 다소 차이가 났다. 추후 교육 과정 개정과 교과서 개발 시 지구과학과 지리 교과목의 중복 문제 해결을 위한 논의가 필요하다.

목차

I. 서 론

II. 연구 방법

III. 연구 결과

IV. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

지구 과학 지리 중복 교과서 교육 과정 earth science geography overlap textbook curriculum