과학 영재교육 담당교사의 영재교육 전문성에 대한 인식

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 박지은 이봉우
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제16권 제2호, 587~601쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.01

국문 초록

본 연구의 목적은 과학 영재교육 담당교사의 영재교육 전문성에 대한 인식을 분석하는 것이다. 이를 위하여 2008년부터 2010년까지 3년간 전국단위로 이루어진 과학 영재교육 담당교사 연수과 정에 참여한 총 335명의 영재교육 담당교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 주요 연구 내용은 영 재교육에 대한 전문성에 대한 인식, 영재교육 담당교사로서 겪는 어려움, 과학 영재교육을 위한 교 사연수에 대한 인식이었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 64.3%의 교사가 영재교육 담당교 사로서의 자질이 부족하다고 인식하고 있었으며, 전문적 지식과 능력 항목에서 69.0%의 교사가 부 족하다고 인식하고 있었다. 둘째, 영재에 대한 지도에서 어려운 정도를 분석한 결과 영재 프로그램 의 선정 및 개발에 가장 큰 어려움을 갖고 있었다. 셋째, 영재교육 담당교사들은 현장에 적합한 체 험형태의 영재교육 프로그램과 참여교사의 상호작용이 강조된 연수를 요구하였다. 영재교육의 질 적 향상을 위해서 과학 영재교육 담당교사의 전문성 신장을 위한 지속적인 노력이 필요하다.

목차

I. 서 론

II. 연구 방법

III. 연구 결과

IV. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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