학술논문
독해 • 내용정리전략이 학습장애학생의 국어과 학업성취도에 미치는 효과
이용수 219
- 영문명
- 발행기관
- 학습전략중재학회
- 저자명
- 김병찬 김윤옥
- 간행물 정보
- 『학습전략중재연구』제1권 제2호, 95~112쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.08.20
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국문 초록
본 연구는 ‘독해 • 내용정리전략을 적용하여 초등학교 학습장애 학생들의 국어과 학
업성취도에 마치는 효과를 검증하고자 하는 것이다. 연구에 참여한 대상은 천안시에 위
치한 초등학교 6학년 학습장애 학생 3명이었다. 본 연구에 적용한 프로그램은 ‘독해 •
내용정리전략”이다. ‘독해 • 내용정리전략’은 모두 8 단계로 구성되어 있다. 본 연구는
대상자간 중다기초선 설계를 이용하여 전략교수의 효과를 검중하였다. ‘독해 • 내용정리
전략’ 훈련을 통해 학습장애 학생들의 국어과 학업성취에 대한 효과를 검증하기 위해
충청남도 국어과 학업성취도 평가를 사전 • 사후 검사하여 학습장애 학생들의 국어과 학
업성취도의 변화를 검증하였다. 연구 결과는 다음 세 가지로 요약된다. 첫째, 학습장애
학생들은 ‘독해 • 내용정리전략’올 완전학습 할 수 있었다. 둘째,‘독해 • 내용정리전략’은
학습장애 학생들의 국어과 학업성취도에 향상을 가져왔다. 본 연구와 관련하여 보다 다
양한 학습장애 학생들을 대상으로 하여 객관적이고 체계적인 후속 연구가 이루어져야
할 것이다. 또한 ‘독해 · 내용정리전략”을 통해 향상된 학습능력의 효과가 계속 유지되
기 위해서는 학교 담임교사 및 가정과 연계한 지속적인 지도가 이루어져야 할 것이다.
영문 초록
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
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