문학교육에 대한 교사 효능감에 영향을 미치는 교사 변인에 관한 연구 - 교사의 일반 변인과 문학교육에 대한 인식을 중심으로-

• 발행기관: 한국아동보육실천학회
• 저자명: 장석경 김유정 남 규
• 간행물 정보: 『아동보육연구』제9권 제2호, 66~83쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

문학교육에 대한 교사효능감은 문학 활동에 대한 교육적 신념과 현장에서 실제로 이루어지는 교수활동의 기초가 된다. 본 연구는 교사의 일반 변인과 문학교육에 대한 교사효능감과의 상 관관계, 교사의 문학교육에 대한 인식과 문학교육에 대한 교사효능감과의 상관관계, 교사의 일반 변인과 교사의 문학교육에 대한 인식이 문학교육에 대한 교사효능감에 미치는 영향력을 알아보았다. 그 결과, 문학교육에 대한 교사효능감은 교사 연령이 31세 이상인 경우와 교사 경력이 10년 이상인 경우 높게 나타났으며, 교사 연령이 문학교육에 대한 교사효능감과 상관 이 있는 것으로 나타났다. 교사의 문학교육에 대한 인식은 문학교육의 목표, 내용, 방법, 평가 에서 교사효능감과 상관이 높은 것으로 나타났다. 교사의 일반 변인과 문학교육에 대한 인식 이 문학교육에 대한 교사효능감에 대해 알아본 결과 문학교육에 대한 교사효능감에 영향을 미 치는 변인들은 문학교육의 방법, 목표, 평가, 연령, 기관 유형으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

유아문학교육 literature education for young children 교사의 인식 teachers' perception 교사 효능감 teachers' efficacy