하이데거 존재론에 비추어 본 전문성 의미 탐색

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 류재훈 최윤미 김령희 유영만
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제20권 제1호, 123~149쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.02.25

국문 초록

본 연구는 하이데거의 존재론에 비추어 본 전문성의 의미를 탐색하고, 이를 기반으로 전문성 개발 모형을 제시하고자 한다. 전문성 그 자체의 논의를 보다 구체적으로 발전시키기 위하여 ‘역량’과 ‘지 식’의 비교를 통해 전문성을 규정하였다. ‘역량의 총체성’과 ‘체계 또는 구조로서의 지식’의 개념은 전문성의 의미에 관한 나름의 관점을 제시한다. 하이데거의 존재론에 비추어 전문성의 의미를 탐색 하는 본 연구의 필요성은 하이데거 존재론이 가진 특성에서 찾을 수 있다. 하이데거의 존재론은 올 바른 인간으로 사는 본래적 삶이 무엇인지 밝힘으로써, 전문가가 지향해야 하는 전문성을 규명하는 것으로 귀결된다. 본 연구에서는 하이데거 존재론에 비추어 본 전문성을 공속적 관계로서의 존재 론, 체계 또는 구조로서의 인식론, 현상학적/해석학적으로서의 방법론, 염려, 배려, 심려의 가치론 으로 정립하였다. 하이데거의 존재론에 비추어 본 전문성은 고정되고 고착된 존재자적 특성으로 존 재하는 것이 아니라, 시간 속에서 자신의 존재 가능성을 드러내기 위해 끊임없이 변화하는 가운데 존재한다. 이러한 측면에서 하이데거 존재론에 비추어 본 전문성은 실천적/이론적 의미를 가진다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 하이데거 존재론의 주요 개념 및 의미

Ⅲ. 전문성의 개념 및 속성

Ⅳ. 하이데거에 비추어 본 전문성

Ⅳ. 결 론

참 고 문 헌

키워드

하이데거 존재론 존재 현존재 공속적 관계 전문성 역량 지식