학술논문
인적자원개발에서의 주관성 연구의 의미
이용수 195
- 영문명
- 발행기관
- 한국성인교육학회
- 저자명
- 백평구 이희수
- 간행물 정보
- 『Andragogy Today』제14권 제1호, 1~37쪽, 전체 37쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.02.01
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국문 초록
이 연구에서는 인적자원개발 이론 정립을 위한 연구 방법의 다양성을 추구하기 위해
Crotty(1998)의 모형을 토대로 주관성을 중심으로 하는 Q 방법론의 의미를 검토하였다.
Crotty(1998)의 연구의 네 가지 요소는 방법-방법론-이론적 관점-인식론으로 구성된다.
주류에 해당하는 인적자원개발의 양적 연구방법이 변인간 관계에 대한 분석을 통해 사
람들을 간접적으로 이해하고 설명하려는 방식이라면 Q 방법론은 인식의 주관성을 중심
으로 사람들 사이의 상관관계를 찾아내는 방식을 적용한다. 이 연구는 양적 연구와 질
적 연구의 신실증주의적 공통성과는 상이한 Q 방법론의 주관성 의미를 제시하고자 하
였다. 분석 결과 Q 방법론은 통합적 연구 방법론과 방법으로서의 의미를 지니며, 이론
적 관점에서 Pierce를 위시한 미국의 프래그머티즘과 구성주의의 인식론적 관점과 관련
있는 것으로 확인되었다. 응용 학문 영역에 속하는 인적자원개발과 성인교육에서의 이
론 정립을 위한 연구 방법의 다양성 제고를 위해 비판적 관점에서 Q 방법론의 연구 적
용 가능성을 제언하였다.
영문 초록
목차
연구 방법과 주관성
양적-질적 연구 접근의 신실증주의(neo-positivism)적 공통성과 Q
분석의 틀
Q 방법론의 위치와 의미
이론적 관점
인식론
Q 방법론의 인적자원개발 적용 가능성
결론 및 제언
참고문헌
미주
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참고문헌
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