청각장애학생 지도 능력에 대한 특수학급 교사의 인식

• 발행기관: 한국청각·언어장애교육학회
• 저자명: 고경혜
• 간행물 정보: 『한국청각·언어장애교육연구』제3권 제1호, 69~91쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.01

국문 초록

많은 청각장애학생들이 분리교육을 하는 특수학교보다는 통합교육을 받기 위해서 특수학급에 배치 를 받는 경우가 늘어나고 있다. 이런 경우 특수학급 교사가 입급된 청각장애학생과 통합학급 교사에 게 알맞은 교육적 지원을 해 줄 수 있는 수행능력의 필요성을 인식해야한다. 본 연구는 이러한 필요 성을 바탕으로 특수학급 교사의 청각장애학생 교육수행능력에 대한 인식을 조사하고자 했다. 연구결 과, 청각장애학생 교육수행능력에 대해 특수학급 담당 교사들은 전반적으로 중요하다고 인식하였다. 청각장애학생 교육수행능력에 대한 특수학급 교사의 습득도에 대해서는 전반적으로 습득정도가 미 흡한 것으로 인식하고 있었다. 또한 청각장애학생 교육수행능력에 대한 특수학급 교사의 습득도는 전반적으로 습득정도가 미흡한 것으로 인식하고 있었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

<Abstract>

키워드

청각장애학생 통합교육 교육수행능력 중요도 습득도 hearing impaired inclusion teaching resource-room teacher