다문화 이해 교육이 초등학생의 다문화 인식과 편견에 미치는 효과

• 발행기관: 한국특수교육교과교육학회
• 저자명: 김희규
• 간행물 정보: 『특수교육교과교육연구』제8권 제1호, 1~22쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.01

국문 초록

본 연구의 목적은 다문화 이해 교육 프로그램이 초등학교 학생들의 다문화 인식 및 태도와 편 견 개선에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 서울 지역 M 초등학교 6학년 학생 44명으로 선정하였으며, 본 연구에서 사용한 다문화 인식 및 태도 검사지는 문화 상대주의, 문화 수용성, 세계 지향성, 자국 문화 이해, 자국 문화 만족도, 국제 관계 이해 등 6개 영역으로 구성하 였고, 편견 검사 문항은 성, 능력(장애), 인종, 계층, 새터민, 외모 영역으로 구성하였다. 다문화 이 해 교육 프로그램은 ‘문화적 다양성의 이해’ 영역, ‘하위문화 다양성의 이해’ 영역, ‘다문화 가정의 형성과 이해’ 영역으로 진행하였다. 연구 결과 다문화 이해 교육 프로그램은 초등학생의 다문화 인식 및 태도에 긍정적인 영향을 주었다. 그리고 다문화 이해 교육 프로그램이 초등학생의 편견 감소에 긍정적인 영향을 주었다. 그리고 이와 같은 연구 결과를 중심으로 논의와 후속연구에 대한 방향을 제언하였다.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적

II. 연구 방법

III. 연구 결과 및 해석

IV. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

통합교육 다문화 이해 교육 다문화 인식 편견 multi-cultural education multi-cultural awareness bias elementary school students