학술논문
한국 특수교육 교육과정의 주요 쟁점 및 개선 방향
이용수 627
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육교과교육학회
- 저자명
- 정희섭
- 간행물 정보
- 『특수교육교과교육연구』제8권 제1호, 45~67쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.04.01
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국문 초록
이 연구는 국가수준 특수교육 교육과정의 주요 쟁점을 추출하고, 그 개선 방향을 제안하는데
목적이 있었다. 이를 위하여 특수교육 교육과정에 대한 이론적 검토와 실제적 주장을 언급 및
논의하고 있는 저서, 논문, 정책자료, 현장의견 등의 분석이 이루어졌으며, 그 결과를 주요 쟁점
과 개선 방향으로 구분하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 부각된 주요 쟁점은 국가 통제권과 학
교 재량권 분배 쟁점, 기본 교육과정 교과내용의 적정성 쟁점, 공통 교육과정 보완 수준 쟁점,
선택 교육과정의 운영 효율성 쟁점, 특수학교 교과용 도서의 개발방식 쟁점 등으로 나타나고 있
다. 둘째, 향후 개선 방향은 일반교육의 ‘보편성’을 지원하고 특수교육의 ‘특수성’을 강화하는 기
본 원칙을 전제로 공통 및 선택 교육과정은 ‘지원(support) 중심’의 교육과정이 되도록 개정하
고, 기본 교육과정은 '특성(characteristic) 중심'의 교육과정이 되도록 개정할 것을 제안하였다.
그리고 향후 과제로는 특수교육 대상학생의 삶의 질, 학교 교육의 적합성을 기준으로 그 동안의
보편성을 강화한 특수교육 교육과정의 성과 및 효과에 대한 면밀한 점검이 필요함을 주장하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 현행 특수교육 교육과정의 보완 사항
Ⅲ. 특수교육 교육과정 개정의 쟁점 및 방향
Ⅳ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
키워드
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