세계시민교육 관점에서 북한 교육의 실상 분석 연구 - 북한 소？중등학교 사회과 교육 영역의 교육 내용 분석을 중심으로 -

• 발행기관: 한국국제이해교육학회
• 저자명: 김다원
• 간행물 정보: 『국제이해교육연구』제11권 제2호, 81~124쪽, 전체 44쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본 연구에서는 그간 남북한 주민 간의 정신적, 문화적 이질성의 심화로 인한 이질성을 극복하고 공존과 상생을 위한 향후 통일교육의 방안으로 세계시민교육 을 주목하였다. 현재와 같은 세계화 사회에서 생활하기 위해서는 남북한 주민들 뿐 아니라 세계인과의 소통, 교류, 상생을 위해서도 꼭 필요한 교육이다. 이에 본 연구에서는 세계시민교육의 관점에서 북한 교육의 실상을 분석해 보았다. 북 한 교육의 실상을 들여다보기 위해서 사회과 교육 영역에 해당하는 정치사상 교 과목들, 사회주의 도덕, 지리, 역사 교과목을 대상으로 초, 중학교 급에서 배우 는 내용들을 살펴 보았다. 세계시민교육 관점에서 분석 결과를 보면, 북한 교육 의 목표와 성격은 기본적으로 북한 사회주의 이념과 정치사상 주입에 있었다. 모든 사회교과 영역의 교육은 사회주의 국가의 우월성, 사회주의 이념, 김일성 일가에의 충성심 고취, 사회주의 국가 유지 발전에의 적극적 참여에 목표를 두 고 있었다. 그리하여 세계시민교육에서의 인류의 보편적 가치 교육, 문화다양성 인식과 존중 교육, 글로벌 이슈에의 관심과 인식 교육, 세계화 및 글로벌 시각 관련 교육 등 모든 영역에서 왜곡, 결핍, 무관심 현상이 나타났다. 세계화된 민 주주의 사회를 기반으로 이뤄진다고 가정할 때, 향후 통일교육은 세계시민교육 과 연계한 남북한 정규교육으로 이뤄져야 할 자명한 필요성을 지닌다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 세계시민교육과 북한 교육의 이해

Ⅲ. 세계시민교육 관점에서 북한 교육 실상 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

북한 교육 통일 교육 세계시민교육 사회과교육