일본에서의 Post-MDGs의 토론과 국제 이해 교육

• 발행기관: 한국국제이해교육학회
• 저자명: FUJIWARATAKAAKI
• 간행물 정보: 『국제이해교육연구』제8권 제2호, 83~92쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

1. 일본 학교교육에서의 MDGs 유엔 밀레니엄개발목표 는 일본의 학교교육에서는 거의 다 루어지고 있지 않다 유엔이 금세기 초 년 동안 달성해야 할 가지 목표를 결정하고 그 목표를 향해 세계가 노력하고 있다는 구체 적인 내용은 고등학교 교과서 공민과 에서는 찾아 볼 수 없다 사진 고등학교 공민과 현대 사회 山川出版社第一?習社東京書籍 ??出版三省堂년판 그것은 고교생이 가지고 있는 부교재 자료집도 마찬가지이다 사진 상 『最新??現社』浜島書店『最新現 代社?資料集』第一?習社년판

목차

1. 일본 학교교육에서의 MDGs

2. 일본의 학교 교육: MDGs보다 ESD

3. 일본국제이해교육학회 의 대응

4. 개발 정책 및 국제 협력 NGO와 Post-MDgs

5. 그렇다면 어떻게 할 것인가? 나는 어떻게 해 왔나? (하나의 시

도로서)

6. 결론