한·일·중 상호 이해를 위한 문화 다양성 수업 실천 분석 연구 : 인간관계에서의 생활습관 문화를 중심으로

• 발행기관: 한국국제이해교육학회
• 저자명: 김다원 허신혜
• 간행물 정보: 『국제이해교육연구』제7권 제2호, 27~54쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.01

국문 초록

본 연구는 한·일·중 학생들의 가족관계와 친구관계를 중심으로 하는 생 활습관 문화 인식 결과 자료를 활용한 수업 실천 사례 분석이다. 본 수업의 특징은 다음 2가지였다. 첫째, 관용과 배려의 태도를 길러 상호이해의 기반 을 마련하고자 문화의 공통점과 차이점을 함께 살펴보는 문화다양성 수업으 로 진행하였다. 둘째, 학생들의 일상생활과의 연계성을 높이고 사회적 적실 성을 제고해 줄 문화 요소로서 인간관계와 생활습관 문화를 대상으로 하였 다. 구체적인 수업의 의의는 다음과 같다. 첫째, 수업 후, 일본과 중국에 대 한 학생들의 흥미와 관심도가 향상되었다. 흥미와 관심도의 향상은 양국에 대한 지적 확장 및 공동의 문제 해결을 위한 심리적 기반이 될 것이다. 둘 째, 문화다양성 교육의 영역을 전통 문화와 산업 관련 생활 모습 중심에서 인간관계와 생활습관 문화라는 일상생활 영역으로의 외연적 확장을 가져왔다. 셋째, 동아시아 지역에 대한 관점의 변화이다. 공통의 문화를 지닌 동 아시아 문화권 지역이면서 동시에 다양한 생활 문화가 발달할 수 있는 지리 적 지역으로서의 인식이다. 이러한 사실은 본 수업이 한·일·중 상호 이해 를 위한 마음의 문을 열어주고 동시에 동아시아 문화 다양성 수업을 위한 새로운 방향을 제시해 주는 데 의의가 있음을 대변한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 절차

Ⅲ. 본 수업의 의의 분석

Ⅳ. 논의: 동아시아 상호 이해 교육의 과제

Ⅴ. 결 론

키워드

동아시아 문화 인간관계 생활습관 문화 문화다양성 사회과 교육 East Asia culture human relationships human habit cultural diversity social studies education