초등학교 검정 체육교과서의 내용선정 및 구성체제 분석 : 동작도전 활동을 중심으로

• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 이승배 전세명 서장원
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제18권 제2호, 273~285쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.07.30

국문 초록

본 연구는 2007 개정 체육과 교육과정의 고시와 함께 도입된 교과서 검정제도에 따라 검정심의를 통과한 초등학 교 6학년 체육교과서의 동작도전 활동을 중심으로 내용선정 및 구성체제를 비교ㆍ분석하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 6학년에서 활용되고 있는 5종의 체육교과서를 대상으로 운동종목 및 활동주제, 감상을 내용 선정의 준거로 분석하였고, 구성체제에서는 영역 및 단원의 도입, 활동의 전개, 영역 및 단원의 정리로 구분하여 제시형태 및 지면의 구성방법을 준거로 분석을 실시하였다. 연구 결과, 내용의 선정은 1종의 교과서를 제외하고 는 교육과정 내용체계표에 제시된 신체활동 선택 예시를 그대로 따르고 있었으며, 3종의 교과서에서만 감상활동 을 포함하고 있었다. 내용의 구성체제 분석결과, 도입 부분에서는 교육과정의 의도를 반영하여 동작도전 활동의 의미와 특성, 가치덕목인 자신감에 대하여 포괄적 수준의 개념 이해를 위한 기술적인 설명이 이루어지고 있었다. 활동내용의 전개에 있어서, 각 교과서는 운동기능의 단계에 따라 활동별 아이콘으로 나열하는 ‘구분형’과 주활동 을 전면에 제시하고 보충ㆍ심화활동을 참고로 제시하는 ‘통합형’으로 구분되었다. 또한, 각각의 교과서는 운동기 능 수행을 도와주는 다양한 아이콘과 함께 읽기, 쓰기, 감상하기, 조사하기 등 간접체험활동으로 구성된 다양한 보조 내용을 통해 활동 가치를 학습하도록 유도하고 있었다. 정리는 각 교과서별로 단원 혹은 대영역의 학습 내 용을 평가하는 형태로 다양하게 제시하고 있었으며, 심동, 인지, 정의적 영역에 대하여 진위형, 체크리스트, 서술 형, 자기평가, 감상문 등 교육과정에서 의도하는 다양한 평가의 방법 및 기법을 활용하고 있었다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACTS

키워드

체육교과서 내용선정 구성체제 동작도전 P.E. textbooks’ authorization system. content selection of P.E textbook organization of P.E textbook content