2009 개정 통합 교육과정의 연계성 분석 : 즐거운 생활을 중심으로

• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 이승미
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제18권 제3호, 193~209쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.10.31

국문 초록

본 연구는 즐거운 생활을 중심으로 2009 개정 통합 교육과정과 관련하여 첫째, 통합 방식의 특징을 검토하고, 둘 째, 누리과정 및 3∼4학년 관련 교과와의 연계성을 계속성, 계열성, 통합성의 측면에서 분석하여 통합 교육과정의 개선 방향을 모색하고자 하였다. 연구 결과, 2009 개정 통합 교육과정은 공통 주제 설정을 통하여 통합 교과 간 통합을 시도하였으나, 공통 주제와 관련된 교육목표 및 교육평가가 마련되지 않았다. 또한 각 통합 교과에서 교 육 내용이 소홀히 다루어지고 그 수준이 낮아짐에 따라 통합 교과 간의 정체성이 불분명해지고, 유치원 및 초등 학교 3∼6학년과의 계속성과 계열성의 문제가 심화되었다. 이에 따라 본 연구에서는 통합 교과 교육과정의 가능 한 개선 방향을 탈학문적 접근으로 계속 접근해 가느냐 아니면 분과된 교과로 회귀하느냐 또는 현재와 같은 통 합 방식을 유지하되 문제점을 해결해나가는 일부 수정의 방안으로 나가느냐의 3가지로 제시하였으며, 개선 방향 을 선택하기 위해서는 통합의 필요성과 타당성 및 통합 방식의 다양화 등을 고려해야 한다는 점을 제안하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ．연구방법

Ⅳ. 연계성 분석

V. 논의 : 통합 교육과정의 개선 방향을 마련하기 위하여 고려해야 할 사항

VI. 결론

키워드

통합 교육과정 즐거운 생활 연계성 주제 중심 통합 integrated curriculum Pleasant Life connection theme-centered integrated approach