유아의 나무 그리기 활동의 의미 탐색 -만 5세반 유아를 대상으로-

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 황수진 김은주
• 간행물 정보: 『교육혁신연구』제25권 제1호, 1~27쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.30

국문 초록

본 연구는 유아의 나무 그리기 활동의 의미를 알아보기 위하여 부산시에 위치한 B어린이집의 만 5 세아 26명을 연구 참여자로 선정하였다. 2014년 3월 첫째 주부터 2014년 11월 첫째 주까지 B어린이집 만 5세반의 오전 10시 20분에서 12시 00분까지의 산책 활동에서 나타나는 나무 그리기 활동을 관찰 및 비디오 녹화를 하여 자료를 수집하였다. 또한 유아들과 비형식적 면담을 실시하며 연구일지를 작 성하였다. 나무 그리기 활동은 첫째, 유아에게 ‘자연에 한 걸음 더 다가가기’의 의미가 있었다. 유아 는 나무 그리기 활동을 통해 같은, 또 다른 나무의 모습을 발견하면서 나무를 친구처럼 여기며 나무 주변의 생명체와 날씨, 계절을 만나게 되었다. 둘째, 유아에게 나무 그리기 활동은 ‘타인과 한 걸음 더 가까워지기’의 의미가 있었다. 유아들은 친구 나무에 관심을 가지며 친구와 대화를 나누게 되었고 이러한 활동 속에서 유아들은 놀며, 그리며 친구와 친하게 지내는 모습을 볼 수 있었다. 셋째, ‘나를 한 걸음 더 들여다보기’로 유아는 나무 그리기 활동에서 유아 내면에 있는 감정을 느끼며 자신을 들 여다보게 되었다. 나아가 이를 통해 나무와 나무 주변의 생명까지 소중히 여기고 배려하며 존중하게 되었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

유아 만 5세 나무 그리기 활동 Five-year-old children Preschooler The tree-drawing activity