유아의 젠더(gender)에 관한 교육사회학적 이해

• 발행기관: 부산대학교 교육발전연구소
• 저자명: 오경희 한대동
• 간행물 정보: 『교육연구』제15권, 69~91쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

아동양육은 가정의 중요한 일상 일뿐만 아니라 시대를 넘어 모든 사회적 맥락 속에서 구조화되는 특성이 있다. 시대를 넘어 극적인 다양성을 보여주는 가정생활(Ariès, 2003)은 최근에 유아기 아동의 양육권한의 일부를 형식적 교육기관으로 위임함으로써, 유아교육에 대한 중요성이 한층 고조되고 있다. 그럼에도 불구하고 유아기 아동은 여전히 ‘연령-가부장제’적(Mayall, 2002), ‘성인의 유아에 대한 이데올로기적'(Hoffman, 2003) 특성을 지닌 사회구조 속에서, 성인의 편리한 유아발달 측정 도구인 단계 결정론적인 입장에 근거한 생산물로 다루어지고 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육과 젠더

Ⅲ. 교실 상호작용에서의 젠더

Ⅳ. 결 론

참고 문헌

Abstract