스마트 컨버전스 관점에서 미국 초등학교의 과학과 공학기술 교육 고찰

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 류청산
• 간행물 정보: 『교육논총』제33권 제2호, 119~147쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.31

국문 초록

이 연구는 2030년의 전문 인력 수급 전망에 초점을 맞추어 과학기술 인력을 양성하기 위해 노력하고 있는 미국의 교육을 분석해보기 위하여 수행되었다. 그리고 이러한 목적 을 달성하기 위하여 건국에서부터 지금까지의 미국 연방정부의 교육정책 기조를 고찰 하고, 현재의 미국 초등학교의 유형과 특징을 분석한 다음, 차세대 국가 인재를 양성하 기 위한 미국의 STEM 교육의 트렌드를 분석하였다. 연구의 특성상 연구를 설계하는 과 정에서는 미국 현지의 학교를 직접 방문하여 면담을 통해 기초자료를 수집하였으며, 인 터넷 검색과 문헌연구 방법을 중심으로 학교의 유형을 일반 공립학교, 자율형 공립학교, 특성화 학교로 구분한 다음 해당 학교를 방문하여 학교 관계자와의 면담을 통해 학습활 동 관련 자료를 수집하였다. 미국의 교육은 20세기 말까지 주 정부 주도아래 추진되었지 만 21세기에 들어서면서 연방정부의 교육정책 리더십은 점점 강조되기 시작하였으며, 2030년 이후의 인력 수급 균형을 맞추기 위해 과학적 이론과 공학적 실증기술을 실생활 속에서 통합적으로 학습할 수 있도록 지원하기 위한 성취기준을 연구 발표하였다. 이 성 취기준은 ‘생활 속에서의 과학적 공학적 체험’, ‘학문 영역별 핵심 개념의 추출’, ‘학제간 핵심 개념의 연결’이라는 3차원으로 구성되어 있으며, 학문 영역과 주제별로 성취기준을 각각 제시하고 있다. 아울러 STEM 교육 정책을 통해 미래의 융합인재를 키워내기 위해 서는 흥미, 열정, 성취동기, 인내심, 자아 정체성 등과 같은 심성 교육의 중요성도 함께 강조하고 있다. 따라서 미국의 이러한 교육기조가 창조경제 시대를 이끌어갈 우리나라의 미래인재 육성 정책에 좋은 선례가 될 수 있기를 기대해본다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 미국 연방정부의 교육정책 기조

Ⅲ. 미국과 한국의 초등학교 유형과 특징

Ⅳ. 미래 세대를 위한 과학과 공학기술의 성취기준

Ⅴ. 시사점 및 결론

참고문헌

키워드

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