단위학교 사회적 환경의 측정방법 : 다층분석적 접근

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 강상진 강계남
• 간행물 정보: 『교육학연구』제40권 제2호, 169~187쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2002.01.01

국문 초록

학교의 사회적 환경을 어떻게 측정하고 분석할 것인가에 대하여는 이론과 실제에서 많은 논란이 제기된다. 이 연구는 학교의 사회적 환경을 측정하는 다양한 이론적 관점을 제기하고, 연구자의 이론적 관점에 터하여 구체적으로 사회적 환경을 측정하는 방법을 논의하며, 전통적인 측정방법과의 차이를 경험적으로 예시하기 위한 것이다. 학교의 사회적 환경을 실제로 측정하고 분석하는 경험적 예시를 위하여, 서울시 전체 355개 중학교 교사들을 모집단으로 하여 집락무선 추출된 57개 중학교에 재직하는 1841명 교사들의 반응자료를 사용하였다. 사회적 환경지수로서 교장의 지도성과 교사의 자율성 척도를 예시하였고, 두 척도에서 측정의 오차를 통제하는 추정법을 다층모형을 사용하여 제시하고 전통적 방법에 의한 측정결과와 비교하였다.

목차

I.서론

II.이론적 배경

III.연구방법

IV.결과

V.요약 및 논의

참고문헌

Abstract