고교유형의 다양화를 통한 교육적 선발이 학생들의 직업포부 형성에 미치는 영향

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김경년
• 간행물 정보: 『교육학연구』제49권 제4호, 121~145쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1～5차년도 자료를 사용하여 고교유형의 다양 화와 직업포부 수준의 관계에 대한 종단적인 분석을 실시하였다. 우선 직업포부 수준은 진급한 고교유 형을 기준으로 중학교시기에 이미 차별적으로 형성되어 있었으며 고교로 진학이후 평균적으로 감소하 였다. 고교 유형은 차별적인 직업포부 수준을 가진 학생들을 선별하여 배치하는 기능을 하였다. 다양 한 고교유형으로 진학에는 사회경제적 지위와 학업성취도가 독립적인 효과를 보이고 있었지만 학업성 취도의 효과가 더 큰 것으로 나타났다. 사회경제적 지위가 직업포부 수준에 미치는 영향은 고교유형을 통해서 완전히 매개되고 있으나 학업성취도가 직업포부 수준에 미치는 영향은 직접적인 영향과 고교 유형을 통한 간접적인 영향으로 구성되어 있었다. 고교유형에 의해 선발된 이후 모든 학생들의 직업포 부 수준이 감소하였으나 상위 위계에 있는 학교로 진학할 수 록 직업포부 수준의 감소 수준은 크게 나타나는 경향이 있었다. 이러한 결과는 다음과 같은 시사점을 주었다. 첫째, 학생들의 장래 사회적 지 위에 대한 상대적 수준을 예측할 수 있는 직업포부 수준은 중학교 단계 이전에서 형성되어 왔고 고교 유형의 다양화는 다만 다른 직업포부 수준을 가진 학생들을 분류․배치하는 기능을 하는 것으로 보인 다. 사회적 불평등 완화를 위한 정책적 접근 또한 학교교육의 초기단계에 초점이 맞추어져야 함을 의 미한다. 둘째, 가정배경이 직업포부 수준에 미치는 영향은 고교유형을 완전히 매개로 하고 가정배경보 다는 학업성취도의 영향력이 큰 점에서 우리 사회는 업적(merits) 중심이라고 할 수 있다. 그러나 가정 배경도 고교유형 선택에 영향을 주고 있다는 점에서 가정의 경제 자원에 의해 교육 기회로의 접근이 제한된다면 상위위계에 있는 학교는 계층 간 사회적 폐쇄를 조장하는 기관으로 인식될 수 있고 사회 적 필요에 의한 인재 양성보다는 집단 간 갈등을 증폭시킬 수 있다. 이러한 점에서 고교단계에서 교육 기회 보장을 위해 수익자부담의 원칙을 완화하는 정책이 필요할 수 있다.

목차

I. 서론

Ⅱ. 선행연구 검토

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

고교유형 다양화 직업포부 학업성취도 가정배경 비연속 성장모형 서열변수 매개모형