Dewey 思想에 있어서의 民主主義와 敎育

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 林漢永
• 간행물 정보: 『교육학연구』제18권 제1호, 19~30쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1980.01.01

국문 초록

Dewey의 思想을 要約하여 한 마디로 說明할 수는 없다. 왜냐하면 그의 哲學은 pragmatism을 基底로 하고 있기 혜문에 그를 가르켜 經驗主義者라고 하며 , 그 외에 實驗的 自然主義者니 , 道具主義者니, 自然的 人本主義者니 하는 여러 가지 말로써 부르고 있기 때문이다. 그의 思想의 核心은 물론 pragmatism에서 찾아 볼 수 있을 것이다. pragmatism의 思想 은 獨逸의 Hegel 哲學인 觀念辯證法에 反撥하는 科學 及至는 哲學의 方法論으로서 提唱 되었다. 즉 C.S. Peirce에 의하면 pragmatism은 “그 自體로서 결코 形而上學의 說敎도 아니 며, 事物의 어떠한 眞理를 決定하려는 試圖도 아니다. 그것은 단지 難解한 말의 意味 및 抽象的 槪念의 意味를 確證시키는 方法이다.”

목차

序論

Ⅰ. 民主主義의 意味

Ⅱ. 民主主義의 敎育은 同義語

Ⅲ. 價値의 最高 基準

Ⅳ. 民主主義와 人間性의 成長

Ⅴ. 知性과 敎育

Ⅵ. 知性的 行爲

結論