産業社會化와 韓國敎育의 課題 - 敎育課程的 側面을 中心으로 -

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 咸宗圭
• 간행물 정보: 『교육학연구』제16권 제2호, 22~25쪽, 전체 4쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1978.01.01

국문 초록

1967年 7 月, 日本 東京에서 축催되었던 未來 學심포지움의 〈2000年의 亞細亞〉라는 報告書에서, 未來學을 論하는 社會學者들은 2000年에 있어서의 經濟社會에 대하여 ① 産業化 以前의 社會(C.N.P. 50~200弗), ② 部分的인 産業化 혹은 過渡的 社會(C.N.P. 200~600弗), ③ 産業化 社會(C.N.P. 600~1,500弗), ④ 産業化 以後의 社會(C.N.P.1,500~4,000弗), ⑤ 産業化 社會(C.N.P. 4,000~20,000弗) 등 5段階로 分類로 世界 各國을 各己의 分類 속에 規定지었다. 이 報告書에서 美國과 日本은 産業化 以後의 社會에 접어들었으며, 韓國은 産業化 社會를 具 現하게 될 나라에 包含된다고 하였다. 그러나 그로부터 10年이 經過한 오늘 韓國은 이미 G.N.P. 850弗의 成長을 보임으로써 産業化 社會를 이룩하고 있으며, 經濟企劃院에 의하면 ’95年代에는 G.N.P.가 7,000-7,500弗이 될 것이라 하니 위에서의 基準에 따르면 韓國은 2000年이 되기 前에 産業化 以後의 社會가 되리라는 展望이다.

목차

1. 머리말

2. 産業化 社會와 敎育病理

3. 敎育內容

4. 맺는 말