다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 신명희
• 간행물 정보: 『교육학연구』제38권 제4호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.01.01

국문 초록

Gardner의 다중지능이론이 교육계에 돌풍을 예고하고 있다. 1983년 이론이 처음 제시된 이후로 많은 교육전문가 또는 교사들에 의해 다중지능이론의 교육적 적용이 실험되어져 오고 있다. 다중지능이론의 교육적 적용은 우리 학교교육에도 유용한가? 유용하다면 구체적으로 어떤 영역에서 어떤 방식으로 그 효과가 입증 될 수 있는가? 이 연구는 다중지능이론의 적용이 개인차를 고려한 교수-학습방법의 개발에 유용한가를 조사하였다. 구체적으로 전통적인 학교교육의 핵심지능으로 알려진 언어적 지능과 거의 무시되어져 왔던 음악적 지능을 활용한 교수 학습방법을 개발하여 그 효과를 조사하였다. 결과는 언어적 지능과 음악적 지능 모두 교수-학습방법에 효율적으로 적용될 수 있으며 언어적 지능과 음악적 지능이 뛰어난 학생들 뿐 아니라 모든 학생들에게 전체적인 학업성취 개선의 효과가 있는 것으로 나타났다. 그 구체적인 효과의 측면들을 논의해 보았다.

목차

《요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 다중지능이론과 교육적 적용

Ⅲ. 다중지능을 적용한 교수-학습방법의 효과연구

Ⅳ. 결론과 제언

참고문헌

Abstract