학교환경요인이 청소년의 학교폭력 가해에 미치는 영향에서 가정폭력 경험의 조절효과

• 발행기관: 한국인간발달학회
• 저자명: 김진숙 문현주 신혜숙
• 간행물 정보: 『인간발달연구』제21권 제1호, 221~241쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.03.30

국문 초록

본 연구는 학교환경요인이 청소년의 학교폭력 가해에 미치는 영향에서 가정폭력 경험의 조절효과를 알아 보고자 광주광역시 소재 중학교에 재학중인 청소년 259명을 대상으로 질문지법을 이용해 자료를 수집하 였다. 청소년의 학교환경요인으로는 교사지지, 학교유해환경 접촉, 학교폭력 사후조치, 방과후 활동, 학교 폭력 방관, 학교폭력 불안 등 총 6가지의 변수를 포함시켰다. 분석결과, 교사지지와 학교폭력 불안이 높 을수록 청소년의 학교폭력 가해를 낮추는 것으로 나타났다. 아울러 학교유해환경과의 접촉이 높을수록, 학교폭력 사후조치가 강할수록, 방과후 활동을 할수록, 학교폭력 방관이 높을수록 청소년의 학교폭력 가 해를 증가시키는 것으로 나타났다. 또한 과거 가정폭력 경험이 많을수록 학교폭력 가해가 증가하였다. 학 교환경요인이 학교폭력 가해에 미치는 영향에서 가정폭력 경험의 조절효과가 통계적으로 유의하게 나 타났다. 특히 학교유해환경 접촉과 학교폭력 불안이 가정폭력 경험과 상호작용하여 학교폭력 가해가 높 아지는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 청소년의 학교폭력 가해를 증가시키는 요인들을 제시하여 이러 한 요인을 줄이는 프로그램을 통해 청소년의 학교폭력 가해를 감소시키기 위한 실천적 제언을 하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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