학부 음악전공 여부에 따른 음악치료대학원 교육과정에 대한 반응조사연구

• 발행기관: 한국음악치료학회
• 저자명: 남궁지숙
• 간행물 정보: 『한국음악치료학회지』제7권 제2호, 35~53쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

이 연구의 목적은 현재 음악치료 교육과정 중에 있는 사람들이 음악 전공, 비전공 여부에 따라 음악치료 교육과정에 대해 어떤 인식 차이를 보이는지 알아보기 위한 것이었다. 연구 대상은 2005년 5월 현재 숙명여자대학교 음악치료대학원 재학생들로, 이들 중 93명이 조사에 참여하였다. 수거된 93부의 설문지 중 완성되지 않거나 이중으로 답한 설문지 7부를 제외한 총 86부의 설문지가 통계 처리되었다. 설문지는 총 20문항으로 각 문항은 자기 보고식의 Likert형 5점 척도로 되어있었다. 연구 결과는 첫째, 음악 전공, 비전공의 여부는 음악치료사 교육과정에 대한 견해(교과목에 대한 만족도와 선호도)에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 음악 전공, 비전공의 여부는 음악치료사 교육과정에서 지각한 임상상황에서의 자신감(음악기술과 임상기술의 자신감) 중 음악기술 영역에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 음악 전공자의 자신감이 비전공자보다 높은 것으로 나타났다. 임상기술 영역은 전공여부에 영향을 받지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 음악 전공, 비전공의 여부는 좋은 음악치료사가 될 수 있다는 기대감(음악치료사 교육과정과 음악치료사로서 자각하는 자질에 대한 기대감)에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

목차

1.방법

2.결과

3.결론 및 논의

<참고문헌>

키워드

음악치료 교육과정 학부 전공