방과후학교에서의 경제교육 프로그램-초등학생을 중심으로 -

• 발행기관: 한국아동중심실천학회
• 저자명: 주현경
• 간행물 정보: 『아동중심실천연구』제4권 제1호, 1~18쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.01.01

국문 초록

우리나라에서 경제교육에 대한 적극적인 관심이 일어나기 시작한 것은 1980년대에 들어서면서 정부와 민간단체 주도의 시민경제교육이었다. 이후 1987년 학교경제교육 개편을 위한 사업이 수행되면서 제5차 교육과정 개편에서 경제교육 내용이 대폭 수정 보완되어 오늘에 이르고 있다. 물론 현재의 제7차 교육과정의 경제교육이 초등학교에 있어서 독립교과과정이 아닌 통합교과과정에서 이루어지고 있지만 과거에 비해 많이 개선되었음을 알 수 있다. 그럼에도 불구하고 학교에서 받은 경제교육이 실제 경제생활에 별 도움이 되지 않는다는 의견이 지배적이다. 이는 생활중심의 교육과정이 아닌 학문중심의 교육과정을 중시하기 때문으로 보인다. 경제교육의 목표는 교육의 현장이 초등학교이건 중 고등학교이건 경제문제에 대한 합리적 의사결정이 그 목표인데, 이와 같은 고등정신능력의 함양은 결코 쉬운 과제가 아니다. 그렇기 때문에 초등학교 시절 학습자가 경제에 관한 교육이 어렵고 이해하기 힘든 과목이라는 생각으로 가득차 있다면 중 고등학교 시절을 통해서도 이러한 사고를 지우기 어렵게 된다. 본 논문은 이러한 사실에 입각하여 초등학교에서 정규교과과정으로는 설명하거나 이해하기에 부족한 경제교육을 2007년부터 전면적으로 확대 실시되고 있는 방과후학교에서 운영하려는 가능성을 연구하였다. 실생활을 통해 학습자가 이해하기 쉬운 프로그램을 설계하고 실생활에 적용가능한 과제를 통해 경제지식의 습득이 어렵지 않다는 사실을 규명하고자 한다. 이를 위해 경제교육과 관련된 선행연구 및 7차에 거쳐 이루어진 경제교육 변천과정을 살펴보고, 이에 대한 문제점 및 개선방안을 제시하고자 한다. 주제어 : 방과후학교, 경제교육, 초등사회교육, 경제교육프로그램, 동화, 만화

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 경제교육의 필요성과 각급 학교의 경제교과과정

Ⅲ. 학교에서의 경제교육 문제점

Ⅳ. 방과후학교 경제교육 프로그램 개발방안

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

방과후학교 경제교육 초등사회교육 경제교육프로그램 동화 만화