통합학급 장애학생의 학교폭력 경험에 관한 연구

• 발행기관: 한국통합교육학회
• 저자명: 송영범 권상순 이영순
• 간행물 정보: 『통합교육연구』제8권 제2호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 통합학급 장애학생들의 학교폭력 경험의 실태를 알아보기 위함이다. 연구 대상은 A광역시 초?중?고등학교 통합학급 교사 167명과 장애학생 167명이다. 조사도구는 선 행연구에서 사용된 집단따돌림척도를 피해뿐만 아니라 가해의 경우에 대해서도 확인가능토록 본 연구에 적합하게 수정?보완하였고, 학교폭력 유형을 정서적/사회적, 언어적, 물리적, 성적 폭력의 4가지로 구분하였다. 연구결과 가해의 경우 학교급, 학생성별에서, 피해의 경우에는 학 교급, 학생성별, 장애유형에서 유의한 차이를 확인하였다. 가해경험 유무에 영향을 미치는 독립 변인으로 학교급, 학생성별을 두고 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과 x2값은 13.30, p=.001로 유 의수준 .05에서 회귀모형이 유의하게 나타났다. 피해경험 유무에 영향을 미치는 독립변인으로 학교급, 학생성별을 두고 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과 x2값은 28.379, p=.000으로 유의수준 .05에서 회귀모형이 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 중심으로 후속연구 및 교육현장에 대한 논의가 이루어졌다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

통합학급 학교폭력 괴롭힘 피해 설문조사 교사인식 inclusive classroom school violence bullying victimization survey teachers’ perceptions