특수학교 교사의 직무만족도 측정을 위한 척도 타당화 연구

• 발행기관: 한국통합교육학회
• 저자명: 이정현 신현기 홍성두
• 간행물 정보: 『통합교육연구』제8권 제2호, 79~97쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 노종희(2001) 교사직무만족설문지(TJSQ)를 특수학교 교사의 교직 특성을 파악하는데 활용할 수 있도록 적합화를 위하여 신뢰도 분석, 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석 등의 방법을 통한 타 당화 하는데 있다. 본 연구의 연구참여대상은 전국 특수학교에 근무하는 교사 930명이었다. 연구결과에 따르면, 28문항에 대한 탐색적 요인분석(EFA) 결과 25문항 7개 요인으로 확인되었다. 이를 토대로 확 인적 요인분석(CFA)을 실시한 결과‘보상’, ‘발전성’, ‘혁신성’, ‘자율성’, ‘업무부담’, ‘동료애’, ‘교직의식’의 7 개 잠재변인을 설명하는 정도가 적합한 것으로 확인되었고, 하위변인에 대한 회귀계수 또한 모두 통계학적으로 유의한 것으로 나타났다. 최종 척도에 대한 신뢰도를 분석하기 위해 Cronbach's α 값을 산출하였는데, 척도 전체의 Cronbach' α는 .847, 하위요인의 척도는 .639∼.907 범위에 있었다. 이 로써 본 연구에서 타당화한 특수학교 교사 직무만족도 측정 척도는 특수학교 교사의 직무만족도를 측 정하는 타당하고 신뢰로운 도구로 유용하게 사용할 수 있을 것으로 판단되었다. 마지막으로 본 연구 의 의의, 제한점 및 후속 연구 방향에 대해 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

직무만족도 특수학교 교사 타당화 Job satisfaction Special school teacher Validation