초등학교 아동이 지각한 6학년 학업성취에 대한 4학년 학업성취의 예측: 5학년 자아존중감 및 학습행동조절의 순차적 매개효과

• 발행기관: 한국보육지원학회
• 저자명: 장영은 성미영
• 간행물 정보: 『한국보육지원학회지』제13권 제2호, 21~37쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.04.30

국문 초록

학령기에 해당하는 발달시기의 중요한 과업 중 하나는 학업을 통한 지식의 습득과 미래 진로의 준비이다. 학업수행에 대한 성공적 경험은 아동의 긍정적인 자아개념 형성에 기여하며, 이 시 기 형성된 자아개념은 정서적, 행동적 발달의 다양한 측면에서 중요한 역할을 하게 된다. 학습적 기술을 획득하는 과정은 아동의 성숙과 책임감을 고양하는 동시에, 자아존중감을 형성하는 중요 한 원천이 된다(Bigner, 2010).

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

보육지원 학업성취