부모교육을 통한 미술치료가 장애아동의 의사소통 및 사회적 행동에 미치는 효과

• 발행기관: 한국예술심리치료학회
• 저자명: 최영주
• 간행물 정보: 『예술심리치료연구』제7권 제3호, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.09.30

국문 초록

본 연구는 부모교육을 통한 미술치료가 장애아동의 의사소통 및 사회적 행동에 미치는 효과를 검증하기 위한 것으로, 부모에게 미술치료 교육 실시 후, 아동과 미술치료 프로그램을 실시하여 아동의 의사소통과 사회적 행동에 유의한 변화가 있는지 살펴보았다. 연구대상은 발달장애아동과 어머니로 이루어진 10쌍이었다. 부모교육을 통한 미술치료 프로그램의 진행은 한 달에 두 번, 각 회기별로 2시간씩, 총 10회기를 실시하였다. 의사소통의 변화를 알아보기 위하여 매 회기마다 의사소통 행동 관찰기록지를 사용하였다. 사회적 행동의 변화를 알아보기 위하여 사회적 행동평정척도를 사용하였으며, 통계적 분석을 위하여 부모의 사전-사후 검사 결과를 t-test 검증을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 부모교육을 통한 미술치료의 매 회기 관찰된 의사소통행동에서 장애아동의 의사소통은 대체적으로 상승하는 변화를 보였다. 둘째, 장애아동의 사회적 행동(비언어적 행동(p<.01)영역과 언어적 행동(p<.001)의 영역)에서 유의한 변화(p<.05)를 나타내었다. 따라서 부모교육을 통한 미술치료가 장애아동에게 의사소통 및 사회적 행동 향상에 효과가 있었음을 알 수 있었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

III. 연구 결과

IV. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

부모교육을 통한 미술치료 장애아동 의사소통 사회적 행동 Parent Education Art Therapy programs Disorder Children Communication Social Behaviors