특수교육보조원의 역할에 대한 교사와 특수교육보조원의 인식 비교

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 우정한 윤광보
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제24권 제3호, 23~44쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.09.30

국문 초록

특수교육의 질 제고를 위한 특수교육보조원 제도가 의도한 성과를 얻기 위해서는 교사와 특수교육보조원간의 관계가 원만해야 하고, 이를 위해서는 특수교육보조원의 역할 수행에 대한 교사와 특수교육보조원의 인식을 보다 심층적으로 알아볼 필요가 있다. 본 연구는 교사 100명과 특수교육보조원 146명을 대상으로 특수교육보조원의 역할 수행에서 중요한 역할, 어려운 점, 개선점에 대하여 자유기술형 질문지와 심층면담을 통하여 인식을 알아보았다. 특수교육보조원의 가장 중요한 역할로 교사는 교수ㆍ학습지원, 특수교육보조원은 개인욕구지원으로 나타났고, 가장 어려운 점으로 교사는 수업공개에 대한 심리적 부담감, 특수교육보조원은 장애학생지원 역할 수행 자체 어려움으로 나타났다. 개선점으로 교사는 교육당국, 학교, 교사의 측면에서 응답하였고, 특수교육보조원은 특수교육보조원의 인식ㆍ역할ㆍ처우개선으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 특수교육보조원 제도에 대한 시사점을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 결론

참 고 문 헌

Abstract

키워드

특수교육보조원 통합교육 교사 인식