학생중심의 수질환경교육이 시각장애 학생의 수질환경 지식과 태도 형성에 미치는 효과

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 권택환 양인숙
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제24권 제3호, 79~98쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.09.30

국문 초록

이 연구는 시각장애학생의 수질환경 교육에 있어 효과적인 교수-학습방법을 제시하기 위해 전통적인 교사중심의 수업방법과 학생중심의 직접 참여의 과학학습이 시각장애학생의 수질 환경에 대한 지식과 태도형성에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구결과 직접 참여에 의한 학생중심의 수업방법이 수질환경에 대한 지식습득의 하위 영역중 물의 오염과 오염방지에 있어 유의한 향상을 보인데 반해, 물의 성질 및 중요성에 대한 지식습득에서는 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다. 또한, 수질환경에 대한 태도형성에 있어 물에 대한 관심도와 물 절약에 대한 태도, 물오염 방지에 대한 실천면에서 모두 정적인 향상을 나타내었다. 마지막으로 중재 후 일반화 정도에 있어 실험집단의 경우 기초선과 비교하였을 때, 큰 향상을 보였고, 중재말의 변화와도 큰 차이가 없는 것으로 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

Abstract

키워드

학생중심 수질환경 환경교육 시각장애학생 환경교육