부모의 학교참여와 아동의 학교적응 관계에서 아동 자아정체감의 매개효과

• 영문명: The mediating effects of children’s self-identity on the relationship between parental school participation and children's school adaptation
• 발행기관: 한국창의인성학회
• 저자명: 이태상(Tae-Sang Lee) 김현정(Hyeon-Jeong Kim)
• 간행물 정보: 『교육과 문화』제6권 제2호, 109~125쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 아동의 학교적응을 도울 수 있는 방안을 모색하는데 목적을 두고, 부모의 학교참여, 아동의 학교적응과 자아정체감의 관계를 분석하고, 부모의 학교참여와 아동의 학교적응의 관계에서 아동의 자아정체감의 매개효과를 검증하여, 아동의 학교적응을 위해 요구되는 개별 특성을 확인하고자 한다. 이를 위하여 12차년도 한국아동패널 자료를 SPSS 24.0 프로그램을 사용하여, Pearson 적률상관계수, 회귀분석, sobel test를 실시하였다. 이 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 학교참여는 아동의 학교적응과 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 부모의 학교참여는 아동의 자아정체감에 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 아동의 자아정체감은 학교적응에 긍정적 영향을 미쳤다. 넷째, 부모의 학교참여가 아동의 학교적응에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 아동의 자아정체감이 부분매개하는 간접적인 영향력이 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 부모의 학교참여는 자녀의 학교적응을 돕는 중요한 부모역할 중 하나임이 확인되었으며, 부모의 적극적인 학교참여가 가능하도록 사회적 인식, 사회 구조적 변화와 이를 이끌어낼 정책적 지원이 필요함을 시사 받을 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the relationship among parental school participation, children's school adaptation, and self-identity, and verify the mediating effects of children's self-identity in the relationship between parental school participation and children's school adaptation. The subjects in this study were parents and children who originated from 12th year of the Panel Study of Korean Children(PSKC). The data were analyzed by Pearson's correlation, multiple regression, and the Sobel test using the SPSS 24.0 program. The results of this study were as follows: (1) It was found the there are positive correlations between parental school participation and children's school adaptation. (2) It was found the there are positive correlations between parental school participation and children's self-identity. (3) It was found the there were correlations children's school adaptation and children's self-identity. (4) It was revealed that parental school participation had a direct effect on children's school adaptation, and that children's self-identity partially mediated in relationship between parental school participation and children's school adaptation. These research results confirmed that parental school participation is one of the important parental roles that helps children grow positively.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

부모 학교참여 아동 학교적응 자아정체감 매개효과 parental school participation children's school adaptation self-identity