중국 중등학교의 분산적 리더십 진단도구 개발 및 타당화

• 영문명: Development and Validation of the Distributed Leadership Scale in Chinese Secondary Schools
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 반산군(Shanjun Pan) 이석열(Sukyeol Lee) 장효청(Xiaoqing Zhang)
• 간행물 정보: 『교원교육』제40권 제5호, 163~185쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

연구목적 본 연구의 목적은 중국 중등학교의 분산적 리더십의 개념과 구성요인을 탐색하고, 분산적 리더십을 객관적으로 측정할 수 있는 진단도구를 개발하고 타당화하는 것이다. 연구방법 본 연구에서는 중등학교의 분산적 리더십 개념, 구성요인과 해당 문항 등을 개발하기 위해 2단계로 이루어진 델파이 조사를 하고, 진단도구 타당화를 위해 중등학교 교사를 대상으로 예비조사 298명과 본 조사 842명의 설문조사를 실시하였다. 연구결과 본 연구에서는 분산적 리더십이란 리더 개인의 역량이나 시스템에 국한되지 않고 리더, 구성원, 상황이라는 세 가지 요소가 함께 작용하여 공동의 비전 하에 형성된 실천 공동체 속에 분산되어 있는 리더십으로 정의하였다. 중등학교의 분산적 리더십은 학교의 비전, 리더, 구성원, 상황, 이 네 가지 요소로 구성되어 있으며 최종 개발 문항은 학교의 비전 5문항, 리더 6문항, 구성원 7문항, 상황 8문항으로 나타났다. 결론 본 연구에서 개발된 중등학교의 분산적 리더십 진단도구는 분산적 리더십과 관련된 다양한 개인별 변인의 차이를 명확히 하고, 중등학교의 분산적 리더십에 영향을 미치는 다양한 요인들 간의 구조적 관계를 탐구하는 실증연구에 기여할 것이다.

영문 초록

Purpose: This study was to explore the concept and components of distributed leadership in secondary schools, and to develop and validate a scale that can objectively measure distributed leadership components. Methods: In this study, a two-step Delphi survey was conducted to develop the distributed leadership concept, components, and questions, and 298 preliminary and 842 main surveys were conducted for secondary school teachers to validate the scale. Results: In this study, distributed leadership is defined as leadership that is not limited to the capabilities or systems of individual leaders under a common vision, but is distributed in a community of practice formed by the action of three elements: leader, member, and situation. Distributed leadership in secondary schools consists of four elements: school's vision, leader, member, and situation, and the final development questions were found to be five questions for the school's vision, six questions for leader, seven questions for member, and eight questions for situation. Conclusion: The distributed leadership scale in secondary schools developed in this study was an empirical study that could clarify differences in various individual variations related to distributed leadership and explore structural relationships between range of factors affecting distributed leadership in secondary schools.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

V. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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