장애학생을 위한 STEAM기반 경제교육 프로그램 개발

• 영문명: Development of STEAM-based Economics Education Program for Students with Disabilities: Focusing on elementary school special class
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 권미영 변찬석 옥민욱 박정식
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제58권 제1호, 191~220쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

이 연구는 장애학생의 졸업 후에 자립을 지원하기 위한 STEAM기반 경제교육프로그램 개발을 목적으로 전문가 델파이 조사를 통해 프로그램의 내용체계를 구안하였고, 실행프로그램을 개발하여 타당도를 검증하였다. 그리고 선행연구를 바탕으로 작성된 초안을 특수교육, STEAM교육과 경제교육 전공의 자문전문가와 면담을 통해 수정 및 보완하여 구조화된 설문 문항을 구성하였고, 2차에 걸쳐 총 30명의 전문가를 대상으로 델파이조사를 실시하였고, 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM기반 경제교육프로그램 내용체계는 전문가 면담을 통해 일반학생의 경제교육에서 다루는 내용의 초안은 8개의 대영역, 27개의 하위영역, 51개의 내용요소로 구성해 구조화시켰고, 델파이 조사를 실시해 타당도를 검증하였다. 둘째, 델파이 조사를 통해 장애학생의 STEAM기반 경제교육프로그램의 내용체계는 대영역 6개영역, 하위영역, 17개영역, 내용요소 34개가 타당하다고 나타났다. 셋째, STEAM기반 경제교육의 최종프로그램을 개발하였고, 초등학교 특수학급의 장애학생 7명을 대상으로 예비타당도를 검증하여 긍정적인 효과가 나타났다. 이러한 결과를 논의하였으며, STEAM기반 경제교육프로그램의 실행을 위한 인프라를 구축하고, 증강현실(AR)과 가상현실AR) 및 메타버스에 적용하여 STEAM기반 경제교육을 구축할 방안의 필요성을 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a STEAM-based economic education program that supports the self-reliance of students with disabilities after graduation. To achieve this, a content system for this program was devised through a Delphi survey run by experts; furthermore, the validity was verified by developing an implementation program. In this study, the draft based on previous research was revised and supplemented through interviews with advisory experts in special education, STEAM education, and economic education to form structured questionnaire items. The specific research results are as follows. First, the content system of the STEAM-based economics education program was structured through expert interviews, and the draft of the content dealt with in economics education for general students was structured into 8 major areas, 27 sub areas, and 51 content elements, and a Delphi survey was conducted. Second, through the Delphi survey, it was found that 6 major areas, 17 sub areas, and 34 content elements were appropriate. Third, the preliminary validity of the final program of STEAM-based economic education was verified for 7 students with disabilities in the special class of elementary school, and a positive effect was found. The results were discussed, and the necessity of establishing infrastructure for the implementation of STEAM-based economics education programs was suggested.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

장애학생 경제교육 STEAM기반 자문전문가. 프로그램개발 델파이조사 Disabled students economics education STEAM-based advisory experts. Program development Delphi survey