시기변인, 학교변인 및 학생변인에 따른 고등학생 수학불안 요인별 분석

• 영문명: An Analysis of Mathematics Anxiety by Factors for Time, School, and Student Variables in High School
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 최원종 장윤수
• 간행물 정보: 『학교수학』제25권 제3호, 307~340쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

본 연구는 고등학생을 대상으로 시기변인, 학교변인(학년, 지역, 수업형태), 학생변인(성별, 진학, 성적, 진로, 선택과목, 부모의관심, 사교육)에 따른 요인별 수학불안의 차이를 조사하였다. ‘고등학생용 수학불안 요인 측정 도구’를 활용하여 시 지역 1개교와면 지역 1개교에서 2022년 9월, 12월과 2023년 3월에 수학불안을 측정하였다. 연구대상은 820명으로 이루어졌으며, 수집된 자료는SPSS 26.0 통계프로그램을 활용하여 독립표본 t-검정, ANOVA, 단순회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과에 따르면 시기변인에따른 수학불안이 모든 요인에서 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 반면 나머지 3개의 학교변인과 7개의 학생변인에서통계적으로 유의한 차이를 나타내는 수학불안 요인이 존재하였다. 이러한 연구결과는 학생들이 처해있는 상황에 적절한 지원과교육 방법을 적용하는데에 시사점을 제공한다

영문 초록

This study investigated the differences in factors affecting mathematics anxiety among high school students based on time variables, school variables(grade, region, teaching format), and student variables(gender, college aspirations, academic achievement, career aspirations, elective math classes, parental involvement, private education). The ‘Mathematics Anxiety Factors Measurement Tool for High School Students’ was used to measure mathematics anxiety in one urban school and one rural school in September and December of 2022, as well as in March of 2023. The study included a total of 820 participants, and the collected data were analyzed using the SPSS 26.0 statistical program through independent samples t-tests, ANOVA, and simple regression analysis. The results showed that there were no statistically significant differences in mathematics anxiety based on time variables. However, statistically significant differences were observed in mathematics anxiety factors related to the other three school variables and seven student variables. These research findings provide implications for applying appropriate support and educational methods tailored to students' specific situations.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 논의

REFERENCES

키워드

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