ICT의 수학과 수행평가에의 활용에 관한 고찰

• 영문명: A study on the application of ICT for the Mathematics Department Achievement Estimation.
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 이은휘
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제7권 제1호, 71~81쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.06.30

국문 초록

본 연구는 교육현장에서 이루어지는 수행평가의 실태와 문제점을 분석하고 수행평가와 교수 학습과의 관계, 수행평가 중에서도 ICT를 활용한 수행평가 등을 살펴보았다. 이러한 고찰 후에 ICT 활용한 수학과 수행평가 유형을 제시함으로써 평가 항목 설정의 어려움, 평정의 객관성 또는 공정성의 문제, 그리고 시행의 번거로움, 소요되는 시간 등의 평가 상의 문제점, 교사의 수업부담 경감과 본시학습목표 달성 등의 해소와 접근을 시도하였다. 아울러 학교현장에서 수학교사들이 수학교육에 관한 인적 물적 환경 조성에 관심과 노력이 필요함을 제언하였다.

영문 초록

This study aimed at analyzing the real situations and problems related to the performance assessment and surveying the relationship between performance assessment and teaching-learning in schools. Especially, It focused on the performance assessment through ICT teaching method. Next, by suggesting performance assessment patterns in Math, this study tried to approach solution as follow: difficulties in setting up evaluation items, objectiveness or impartiality in evaluation, complexity in putting them into practice, time modulation related to evaluation, reduction of teachers' heavy burden in teaching and achievement to specific aims in each period. Finally, some suggestions were made as follow: more concerns and efforts were needed to establish better math teachers and physical environment with regard to teaching math in schools.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수학교육에서의 수행평가의 실태와 문제점

Ⅲ. 수행평가와 교수-학습

Ⅳ. ICT 활용교육의 개념과 필요성

Ⅴ. ICT 활용한 수행평가 방안

Ⅵ. 결론

참고문헌

키워드

수행평가 평가항목 교사교육 ICT Evaluation Evaluation items Teacher education