중국어권 한국어 학습자의 이동사건 구문 습득 연구

• 영문명: A Study on the Motion Events Constructions by Chinese Learners - Focusing on the Usage Locomotive Verb ‘kada/ota’ Constructions
• 발행기관: 한국어교육연구학회
• 저자명: 유소영
• 간행물 정보: 『한국어 교육 연구』제19호, 75~111쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 인문학 > 문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

이 연구는 중국어권 한국어 학습자가 이동사건을 표현하는 데 선택하는 이동구문을 고찰함으로써 중국인 학습자의 이동구문 습득에 나타나는 특성을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 중국어권 학습자 말뭉치에서 ‘가다/오다’ 구문 용례를 추출하여 이동사건을 이루는 의미요소를 [출발점], [도착점], [도착점][행위 목적], [경로], [목적], [방식]을 중심으로 하여 이를 중국인 학습자가 어떠한 구문으로 표상하는지를 살펴보았다. 그 결과, 한국어에서 고빈도로 쓰이는 전형적인 구문일수록 중국인 학습자가 해당 의미요소와 구문을 강하게 연결시키는 것으로 나타났다. 특히, [도착점]을 나타낼 때, ‘NP-을 가다/오다’, ‘NP-로 가다/오다’ 구문보다 ‘NP-에 가다/오다’ 구문이 압도적으로 많이 사용되었고, 이러한 강한 사상은 ‘NP-에 가다/오다’ 구문에 이끌려 잘못 부호화된 오류를 야기하기도 하였다. 그러나 오류는 상당수가 초급에서 나타났고, 중, 고급 단계로 올라갈수록 해소되어 구문 습득의 발달적인 면모 또한 포착해 볼 수 있었다. 한편, 이동사건의 의미요소를 적절한 구문으로 사상시키기 위해서는 형태 초점 교육이 필요하다는 교육적 함의를 도출할 수 있었다.

영문 초록

This paper aims to shed light on the characteristics of Chinese learners' acquisition of motion constructions by examining the motion constructions that Chinese learners choose to express motion events. To this end, the constructions 'kada' and 'ota' were analyzed in the learners' corpus. The semantic elements that consist of motion events were divided into [source], [goal], [goal, purpose of action], [path], [purpose], [manner], and [source, goal], and the syntactic representation of these elements by Chinese learners was examined. The results showed that the more frequent a typical construction is in Korean, the stronger the mapping between the meaning and the the constructions is for Chinese learners. In particular, when representing [goal], the construction 'NP-에 가다/오다' was used overwhelmingly more than the phrases 'NP-을 가다/오다' and 'NP-로 가다/오다', and this strong association led to miscoding errors due to the 'NP-에 가다/오 다' construction. However, many of these errors occurred at the beginner level and were eliminated at the intermediate and advanced levels, suggesting a developmental aspect of constructions acquisition. One pedagogical implication is that focus on form instruction is needed to help students map the cognitive elements of motion events in appropriate constructions.

목차

1. 서론

2. 이동사건과 이동구문 습득

3. 연구 방법

4. 연구 결과 및 논의

5. 결론

키워드

이동사건 이동구문 가다 오다 중국어권 학습자 말뭉치 분석 Motion Events Locomotive Verb Constructions ‘kada’ ‘ota’ Chinese Learners Corpus Ananlsys