학술논문
제2 코사인 법칙에 기하학적 설명을 제공하지 않는 이유
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- 영문명
- Why Any Geometric Explanation of the Second Law of Cosines is Not Offered in High School Textbooks?
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 임재훈
- 간행물 정보
- 『수학교육학연구』제7권 1호, 357~368쪽, 전체 12쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1997.07.31
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국문 초록
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제2 코사인 법칙에 기하학적 설명을 제공하지 않은 이유
Ⅲ. 결어
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초등 학교 수학에서의 개연적 추리에 대한 연구
- 전통적인 문제와 창의적인 문제에 대한 한가지 비교 연구
- 변수(문자)의 의미 이해를 위한 고찰
- 구성주의적 활동을 통한 덧셈 지도의 실제
- 수학교육에서 논리와 심리의 문제에 대한 Ausubel식 접근
- 중학교 기하 단원에서의 증명 제도에 관한 소고
- 남북한 초등 학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교 분석 연구
- 이산수학
- 컴퓨터 이용을 통한 대학 교양수학 교수법의 개선방안
- 초등수학교과서 문장제 분석을 위한 모형 탐구
- 의식화가 수반된 문제해결 수업 모형
- 수학과 교육과정의 편제설정과 내용선정을 위한 연구
- 귀납적 추론 문제에 대한 남ㆍ여학생간의 문제 접근 방식 비교
- 수학교육에서의 통신망 활용
- 수학교육화 용어 해설 (6)
- 수학교육에서의 과제학습의 의미와 그 전망
- 中學校數學學習에 있어서 男女學生의 成就度의 差異에 대한 考察
- Piaget의 균형화 모델과 증명 지도에 관한 소고
- 이동(변환)을 보는 함수적 관점의 점진적 표면화에 대하여
- Dewey의 지식론과 산술 교육론
- 수리철학의 변화와 수학교육에의 시사점
- '變數'라는 用語의 使用範圍에 관한 一考察
- Problem Solving Using Computer: A Case Study
- 수학학습에서의 '의식성'에 대한 고찰
- 미완결 문제의 개발ㆍ활용을 통한 수학 학습지도의 실천적 연구
- 극한(limit)에 관련된 학생들의 수학적 신념에 관한 연구
- 수학 검사의 난이도에 따른 성별 학업성취도
- 심리학 중심의 수학교육 연구와 수학 중심의 수학교육 연구
- 수학교육에서 멀티미디어 활용과 교수전략에 있어서 그 효과
- 제2 코사인 법칙에 기하학적 설명을 제공하지 않는 이유
- 일반화의 의미와 구성에 대한 이해
참고문헌
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