교과과정 개발을 위한 기초로서의개발연구에 대한 고찰

• 영문명: Reflections on Developmental Research as a Research Methodology
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 정영옥
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제15권 3호, 353~374쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.08.31

국문 초록

본 연구는 수학교육의 연구 방법론에 대한 많은 변화와 더불어 교과과정 개발의 과학적 접근에 대한 필요성이 증대되는 수학교육 연구 경향에 비추어, RME의 개발연구를 고찰함으로써, 우리나라의 좀더 발전적인 수학 교과과정 개발을 위한 시사점을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 RME개발연구의 배경과 이론적 틀, 개발연구의 목표, 절차, 자료수집, 자료분석, 정당화 과정을 포함한 개발연구의 방법론에 대해 살펴보았다. 마지막으로 우리나라의 수학 교과과정 개발의 개선을 위해 수학교육의 이론과 실제를 반영한 교육과정 문서의 구성, 교과과정 개발 배경에 대한 충실한 보고, 교과과정 개발 절차 개정의 필요성을 논하였다.

영문 초록

Recently, there have been many changes in researches of mathematics education. There is a growing number of researchers who are interested in empirical researches. According to the these changes, there is also an emphasis on methodology of mathematics education. This means that many researchers try to conduct an research using scientific approach. Therefore, new types of research developing mathematics courses recently has evolved as follows: teaching experiment, hypothetical learning trajectory, design science, developmental research. The aim of this study is to reflect on developmental research in RME and to induce desirable directions for developing our mathematics courses. In order to attain these purposes, the present paper reflects the philosophy of RME, aim, procedure, data collection, data analysis, and justification of developmental research with illustrating a exemplar. Based on these reflections, it is discussed that it needs to construct the mathematics curriculum connecting theory and practice in mathematics education, to report the process of developing mathematics courses faithfully, and to develop real mathematics courses after conducting basic developmental researches in order to take scientific approaches for developing mathematics courses.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. RME 개발연구의 배경과 이론적 틀

Ⅲ. 개발연구의 방법론

Ⅳ. 교과과정 개발을 위한 제안

참고문헌

키워드

개발연구 예비설계 단계 교수실험 단계 회고분석 단계 추적가능성 설계과학 developmental research preparation and design phase teaching experiment phase retrospective analysis phase trackability design science