한국 수학 수업의 조직 및 교수 활동 분석

• 영문명: Analysis of Korean Mathematics Class Organization and Teacher's Approach and Activities: Focused on the Lessons from Learner's Perspective Study
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 박경미
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제17권 2호, 127~145쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.05.31

국문 초록

본 연구에서는 13개국이 참여하고 있는 수학 수업 국제 비교 연구인 LPS (Learner's perspective Study)의 한국 수업 자료를 수업 조직과 교수 활동의 측면에서분석하였다. 한국 교사 두 명으로부터 각각 10차시씩, 총 20차시의 수업 자료를 분석한 결과 차시의 흐름에 따라 동일 교사 내에서 수업 조직과 교수 활동이 차이를보였지만, 두 교사의 수업에 대한 전체적인 평균을 구한 결과 수업 조직과 교수 활동의 세부 항목 비중이 상당히 근접하는 것으로 드러났다. 한편 수업 조직과 교수활동 측면에서 분석한 한국의 결과를 중국(상하이, 홍콩)의 결과와 비교함으로써 우리나라 수업의 특징을 추출하고 수업 개선을 위한 제언을 제시하였다 .

영문 초록

There have been several international lesson studies such as TIMSS Video Study and Learner's Perspective Study. According to the TIMSS Video Study report, within differences found in the lessons in each country is much less than the between differences found in the lessons across countries. This means that each country has its own way of teaching, so called 'national script'. On the contrary, LPS researchers are skeptical about the existence of 'national script' since significant differences are identified within the lessons conducted by the same teacher. The purpose of this study is to analyze the LPS Korean data in terms of class organization and teacher's approach and activities. The categories of class organization are classwork, small group seatwork, and individual seatwork, and the those of teacher's approach and activities are exploratory, directive, summarization, exercises and practice, and assigning homework. Ten lessons were videotaped from two Korean schools respectively, thus altogether twenty lessons were recorded and analyzed. Each lesson shows unique class organization and teacher's approach and activities, however the average of each category in class organization and teacher's approach and activities for the two schools are very similar. This result supports the TIMSS Video Study in the regard that there is a commonality among the lessons within the country, but also confirms the LPS result that it is difficult to assume 'national script'. This study is a preliminary investigation into the LPS Korean data, and the further in-depth interpretation of LPS lessons will be followed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수학 수업 국제 비교 연구의 현황

Ⅲ. 한국 수학 수업의 조직과 교수 활동 비교ㆍ분석

Ⅳ. 결론

참고문헌

〈부록〉

키워드

TIMSS비디오 연구 수업의 조직 교수 활동 LPS(Learner's Perspective Study) TIMSS Video Study class organization teacher's approach and activities