학술논문
예비 수학 교사 교육에서 시각적 자료를 이용한 문제 해결 지도 사례
이용수 2
- 영문명
- A Classroom Activities of the Problem Solving Using Visualized Materials In Pre-service Mathematics Teacher's Education
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 김남희
- 간행물 정보
- 『학교수학』제12권 제4호, 493~506쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.12.31
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국문 초록
본 연구에서는 사범대학 수학교육과의 ‘수학문제해결방법론’ 강좌 시간을 이용하여 학교 수학의 효과적인 교수-학습을 위한 교육 활동을 실행하였다. 예비 수학 교사들을 대상으로 수학의 내용 이해와 지도에 도움을 줄 수 있는 시각적 자료를 탐구하도록 하고, 조별로 동료 학생들에게 그 내용을 지도하는 발표 수업을 진행하였다. 본 연구의 실행 과정을 통해 예비 수학 교사들은 자신의 수학 학습에 대한 인지적, 정의적 측면의 긍정적인 변화를 경험하였고, 수학 학습에 대한 인식의 변화, 자신의 수학 학습에 대한 반성, 교사로서 준비해야 할 점 등에 대해 깊이 생각해 보는 학습의 기회를 가지게 되었다. 본 연구에서 실행한 바와 같은 지도 사례는 학교 수학의 문제 해결 지도를 위한 예비 수학 교사들의 실천 지향적인 활동을 통해 그들의 교수 내용 지식의 성장을 도울 수 있다. 또한 직관이나 구체적인 조작 활동에 바탕을 둔 통찰 등의 수학적 경험을 제공해야 한다는 2007 개정 교육과정의 교수-학습 제안을 예비 수학 교사들이 실제 수업의 현장에서 구체화하는 데에도 도움을 줄 수 있다.
영문 초록
In this study, we conducted classroom activities that are exploring and explaining visualized materials for problem solving of school mathematics with pre-service teachers in 2007~2009. After finishing these classroom activities, pre-service teachers recorded an afternote that includes changes of their thinking about mathe- matics and mathematics education through these activities in this study. We collected various opinions of pre-service mathematics teachers. From the analysis these data, we searched educational effects of our classroom activities. Through conducting the practice like these classroom activities of our study, pre-service mathematics teachers will have an opportunity of a practical training that supports the teaching of mathematical problem-solving. Moreover their PCK will be enhanced. Also, They will learn a good way to realize the aim of school mathematics curriculum.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 설계 및 실행
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 수학 우수아의 통계적 개념 이해도 조사
- 중학교 수학학습부진아의 CAS 계산기를 사용한 활동에서 나타나는 메타인지 활동 분석
- 수학적 추론과 연결성의 교수 · 학습을 위한 소재 연구
- 우수수업 사례를 통해서 본 초등 수학 교실에서의 의사소통
- 정사면체 분할 과제에서의 이미지에 기반 한 수학적 사고
- 예비교사들의 무작위성 개념 이해 조사
- Non-Textual Elements as Opportunities to Learn: An Analysis of Korean and U.S. Mathematics Textbooks
- 다문화수학교사교육의 원리와 방법
- '학년군'과 '수학적 과정'을 중심으로 한 외국 수학과 교육과정의 최근 경향 비교 · 분석
- 포함제와 등분제에 따른 나눗셈 의미에 대한 이해 조사
- 예비 수학 교사 교육에서 시각적 자료를 이용한 문제 해결 지도 사례
- 비와 비율 영역에 대한 우리나라와 싱가포르 교육과정 및 교과서 비교
참고문헌
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