배경변인과 수학 학업성취도 사이의 관계 연구

• 영문명: A Study on the Relation between Background Information and Educational Achievement for Mathematics
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 고정화
• 간행물 정보: 『학교수학』제8권 제2호, 239~263쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.06.30

국문 초록

교육의 결과인 학업성취도에 영향을 미치는 변인이 무엇이며, 이러한 변인들이 어느 정도의 교육적 효과를 나타내는지 탐색하는 것은 매우 중요한 연구과제이다. 본 연구는 국가수준 학업성취도 평가의 중요한 축을 이루는 배경변인 연구의 전반적인 특징을 탐색하고, 2004년 학업성취도 평가에서 나타난 배경변인과 수학 학업성취도 사이의 관계를 분석하였다. 학생 및 학교 배경변인과 수학 학업성취도 사이의 관계 분석에서 나타난 특징을 살펴보고, 그러한 특징을 바탕으로 교육정책적 제언을 하였다.

영문 초록

The purpose of the National Assessment of Educational Achievement(NAEA) is not only to assess educational progress and achievement but also to collect background information affecting educational achievement. It is important to know which factors affect the National Assessment of Educational Achievement(NAEA) and to explore how much those factors show the educational effect. In this study, first, we examined general characteristics of the survey with relation to the background information. Second, we analyzed the relationships be- tween test scores and information on the students' profile such as background, extracurricular activities, and information on the school profile in NAEA 2004. Third, we suggested some educational policies on the basis of those analysis and indicated the limitation of this study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국가수준 학업성취도 평가에서의 배경변인

Ⅲ. 배경변인과 수학 학업성취도

Ⅳ. 배경변인 연구에서 나타난 특징 및 교육정책적 제언

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

국가수준 학업성취도 평가 배경변인 학생 배경변인 학교 배경변인 National Assessment of Educational Achievement background information information on the students' profile information on the school profile