고교학점제 도입에 따른 고등학교 수학과 교육과정 1차 재구조화

• 영문명: Restructuring High School Mathematics according to the Credit System-Based Curriculum Framework: An Initial Suggestion
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 김화경 송창근 이화영 임해미 정종식 최인용 이경화
• 간행물 정보: 『학교수학』제23권 제2호, 291~315쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

본 연구는 고교학점제의 도입에 따른 고등학교 수학과 교육과정 1차 재구조화 방안을 제시하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 미래지향적인 수학교육에 대한 연구와 외국의 고등학교 수학 과목을 분석한 연구를 메타적으로 분석하여 다양한 수학교육 참여주체의 의견을 조사하는 기초 관점을 마련하였다. 이어서 수학자, 수학교사, 수학교육 연구자, 학생, 학부모 등을 대상으로 고등학교 수학과 교육과정 재구조화의 여러 측면에 대한 의견을 설문조사, 협의회의 방법으로 조사하였다. 마지막으로 의견조사 결과를 종합하여 수학과 교육과정 재구조화 방안을 탐색하여 제시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저 미래지향적인 수학교육에 필수적인 내용인 행렬과 공간벡터를 각각 공통 과목과 선택 과목에 포함시키되 학습 부담이 증가하지 않는 방안을 모색하여 제시하였다. 다음으로 공통 과목과 선택 과목을 구조화하는 두 가지 방안을 도출하여 제시하였다. 공통 과목과 선택 과목 각각의 주요 내용도 제안하였다. 후속 연구에서는 본 연구에서 제시한 방안을 수정하거나 보완하고 세부 내용 체계, 교수ㆍ학습 및 평가 방법 등의 정교화가 이루어져야 하며, 이 과정에서 다양한 참여주체의 의견을 체계적으로 수렴하여 반영할 필요가 있다.

영문 초록

This study reports an initial suggestion of restructuring high school mathematics according to the credit system-based curriculum framework. The credit system-based curriculum has been discussed since the revision study of curriculum was conducted in 2015 that created substantial issues to be resolved. We reviewed relevant studies on future-oriented mathematics education and studies on the high school mathematics in the curricula of foreign countries. Based on the implications from the literature review, we developed key questions to consider in the process of restructuring high school mathematics curriculum. We investigated various mathematics education agents’ opinion on the key aspects of high school mathematics curriculum through surveys and discussions. As a result, this study presents the following structures as an initial suggestion: 1) a common subject includes ‘matrix’ and one of the general elective subject called includes ‘vectors in three dimensions’, 2) two differentiation models of common and elective subjects, and 3) a proposal of goals, characteristics, and contents of individual subjects. Series of follow-up studies to name each subject, to structure contents, to elaborate teaching/learning and evaluation perspectives from the credit-based curriculum framework should be conducted by integrating diverse agents’ opinion and needs.

목차

I. 서론

II. 문헌 검토

III. 연구방법

IV. 의견 조사 결과

V. 교육과정 1차 재구조화 방안

VI. 요약 및 제언

참고문헌

키워드

고교학점제, 고등학교 수학, 참여주체들의 의견, 공통 과목과 선택 과목 credit system-based curriculum, high school mathematics, agents’ opinion, common subject and elective subject