교육실습학기제 도입에 따른 예비 화학교사들의 인식 및 요구

• 영문명: Perceptions and Demands of Pre-service Chemistry Teachers Following the Introduction of the Teaching Practicum Semester System
• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 김현정 김성기
• 간행물 정보: 『교원교육』제39권 제2호, 23~41쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.30

국문 초록

연구목적 이 연구의 목적은 교육실습학기제에 대한 예비 화학교사들의 인식과 요구를 알아보기 위한것이다. 연구방법 선행연구를 토대로 3개 항목에서 4개 문항으로 이루어진 개방형 설문지를 개발하였다. K대학교화학교육 전공 재학생 75명(교육실습 경험 이전: 41명, 교육실습 경험 이후: 34명)을 대상으로 설문을 진행하였다. 수집된 응답은 각 문항별로 범주화하여 의미 키워드를 추출하였으며, 의미 키워드별로 빈도를 분석하고 교차검증을 실시하였다. 연구결과 교육실습학기제 도입에 따라 전 학기에 이루어는 활동을 경험하고 교사로서의 역량을 신장할수 있다는 긍정적인 의견도 있었으나, 학업에 대한 부담과 해당 학기 수업의 제한이라는 부정적인 의견도있었다. 교육실습에 대해 피드백이 반영된 수업 실연에 대한 요구가 있었으며, 교육실습 전 수업 전문성과관련된 프로그램이 필요하다고 인식하였다. 교육실습학기제 도입과 관련하여 실습 안내와 수업 자료 관련된플랫폼 필요성에 대한 요구가 가장 많았다. 결론 교육실습학기제의 안정적인 도입을 위해 예비교사를 지원하는 구체적인 방안을 도출할 수 있었다

영문 초록

Purpose: The purpose of this study was to discover the perceptions and demands of pre-servicechemistry teachers about the teaching practicum semester system. Methods: Based on previous studies, an open-ended questionnaire consisting of four items for threecategories was developed. The survey was conducted with 75 students enrolled in the departmentof C education at K university (prior to the teaching practicum: 41, after the teaching practicum:34). The collected responses were categorized for each question, with semantic key words extracted,and the frequency of each semantic key word was analyzed and then cross-validation was conducted. Results: There were positive opinions that the teaching practicum allowed students to experiencethe activities of the semester and enhance their competence as teachers, but there were also negativeopinions, with some individuals noting that it was a burden on academics and there were restrictionson classes. There was a demand for class demonstrations with feedback reflected, and it was recognizedthat a program related to class expertise was needed before the teaching practicum. Regarding theintroduction of the practicum, the needs for a platform related to practice guidance and class-relatedmaterials were the areas most requested. Conclusion: For the stable introduction of the teaching practicum semester system, concrete methodsto support pre-service teachers were deduced from this research.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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