코로나19 상황에서 대학교 신입생들의 학교급 전환기 발달 경험

• 영문명: College Freshmen’s Experiences of Development During the School Class Transition Period in the COVID-19 Situation
• 발행기관: 연세대학교 사회복지연구소
• 저자명: 임주원 김서현
• 간행물 정보: 『한국사회복지조사연구』76권, 5~42쪽, 전체 38쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.30

국문 초록

장기간에 걸친 코로나19 상황은 우리의 일상생활에 일대 혼란을 초래하였으며, 대학교 단계로 학교급을 전환하는 청년들의 발달에도 막대한 영향을 미쳤다. 이에 따라, 본 연구에서는 코로나19 상황에서 대학교 신입생들의 학교급 전환기 발달 경험의 의미를 질적 탐구하고자 했다. 이를 위해 해당 시기에 학교급 전환기를 거친 7명의 대학교 신입생들과 일대일 심층면담을 하였고, Giorgi (1985)가 제안한 기술적 현상학적 질적 연구방법에 따라 단계적으로 자료를 분석했다. 그 결과, 연구참여자들의 인식과 경험에 관한 15개 구성요소와 5개 범주가 생생하게 밝혀졌다. 그중에서 범주는 ‘코로나 대유행으로 갑자기 뒤죽박죽된 고교 시절 끝자락’, ‘감염병 위협에 학교 안팎에서 좀처럼 잡지 못한 꿈 키울 기회’, '아수라장 같던 재난 뚫고 당도했지만 텅 빈 듯한 대학교’, ‘부득이 호젓해진 대학생 초년 위로해준 미시체계의 지지’, ‘성인기로의 느슨한 진입 버티게 한 내 마음’과 같았다. 또한, 이는 다시 ‘불안 뒤얽힌 재난 속 학교급 전환 와중에도 내 방식으로 꿈 움 틔워 여는 성인기’라는 중심주제로 귀결되었다. 끝으로, 코로나19 상황에서 대학교로의 학교급 전환기 발달을 일구며 살아가는 젊은 청년들의 건강하고 행복한 일상 지원을 위해 제언했다.

영문 초록

The prolonged situation of COVID-19 has caused complete chaos in our everyday life and had also an immense impact on the development of the youth in the school class transition to the college level. Thus, this study would qualitatively explore the meaning of college freshmen’s experiences of development during the school class transition period in the COVID-19 situation. To do so, in-depth interviews were held with seven college freshmen who went through the transition period at the time, and the data were analyzed step by step according to the descriptive phenomenological qualitative research method proposed by Giorgi (1985). As a result, 15 components and five categories of the research participants’ perceptions and experiences were vividly revealed. In particular, the categories included “The end of high school years suddenly mixed up due to the COVID-19 pandemic,” “The opportunity barely seized to grow the dream inside and outside the school due to the threat of the infectious disease,” “The college looking empty reached after going through the turmoil of disaster,” “The microsystem’s support that comforted the inevitably lonesome early year as a college student,” and “My mind that allowed myself to hold out the loose entry into adulthood.” In addition, these resulted in the central topic, “The adulthood opened by sprouting the dream in my way despite the school class transition entangled by anxiety.” Lastly, this study made suggestions for supporting the healthy and happy daily life of young adults living while cultivating development during the school class transition period to college in the COVID-19 situation.

목차

I. 들어가며

II. 연구방법

III. 연구결과

IV. 결론

참고문헌

키워드

코로나19 대학생 신입생 학교급 전환기 현상학적 질적 연구 COVID-19 college students college freshmen the school class transition period phenomenological qualitative research