학술논문
반성적 저널에 나타난 중등수학교사의 교수학적 변환에 대한 인식
이용수 2
- 영문명
- Secondary Mathematics Teachers’ Perspectives on Didactic Transposition Described in Reflective Journal Writing
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 이경화(Kyeong-Hwa, Lee) 이은정(Lee, Eun-Jung) 박미미(Park, Mimi) 송창근(Song ChangGeun)
- 간행물 정보
- 『수학교육학연구』제27권 3호, 469~489쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.08.31
5,320원
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국문 초록
교사는 교수학적 변환의 핵심적인 주체이다. 교사가 교육과정과 교과서에서 제시된 수학적 지식을 수업에서 가르칠 지식으로 변환하는 과정에는 교사의 개인적 요인들뿐만 아니라 교실 안팎의 환경과 제약들이 지대한 영향을 미치게 된다. 따라서 교사의 교수학적 변환을 이해하기 위해서는 제도적, 사회적 요인들이 교수학적 변환 과정에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 광범위하게 파악하고 분석할 필요가 있다. 교사의 교수학적 변환 과정에 영향을 미치는 요인들과 제약들을 분석하고 확인하는 것은 교사의 교수학적 변환을 심도 깊게 이해하고 교사의 수업 실행을 향상시킬 수 있는 중요한 기회를 제공한다. 이에 본 연구는 중등수학교사들의 반성적 저널을 활용하여 교사들의 교수학적 변환에 영향을 미치는 요인을 탐색함으로써 그들의 교수학적 변환에 대한 인식을 분석하였다. 연구 결과, 교사들의 교수학적 변환에 영향을 미치는 다섯 가지 요인들을 확인하였으며, 다섯 가지 요인들이 교수학적 변환에 영향을 미치는 정도는 교사들마다 다르게 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 교사들의 교수학적 변환에 도움을 줄 수 있는 방안들을 논의하였다.
영문 초록
Teachers are the primary agent of didactic transposition. In the process of transposing mathematical knowledge presented in mathematics curriculum and textbooks to mathematical knowledge for teaching in a classroom, teachers are significantly influenced by not only teachers' personal factors but also circumstances and constraints existing inside and outside of classrooms. Therefore, to understand teachers' didactic transposition, we need to analyze influence of institutional and socio-cultural factors on teachers' didactic transposition process. Identifying factors and constraints influencing teachers' didactic transposition provides important opportunities to have a deeper understanding of teachers' didactic transposition and develop their classroom practices. This study analyzed secondary mathematics teachers' perspectives on didactic transposition by exploring factors influencing their didactic transposition process using their reflective journal about their classroom practices. As a result, we identified the five factors influencing participating teachers' didactic transposition. We also found that different teachers had different extent of influence of five factors on their didactic transposition. Based on the results, we discussed ways to help mathematics teachers' didactic transposition.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 반성적 저널에 나타난 중등수학교사의 교수학적 변환에 대한 인식
- 지수함수 그래프의 구성 맥락에 대한 예비교사들의 이해
- 초등학교 6학년 수학영재학생들의 학습유형에 따른 일반화 및 정당화 비교 분석
- 초등학교 5∼6학년군 수학 교과서와 익힘책의 어휘 적정성 분석
- 우리나라 초등학교 수학교과서에서 제시된 분배법칙 지도내용 분석
- 각의 크기에 따른 삼각형 분류 지도 방안
- 수학영재의 집단창의성 발현 모델 개발
- SimCalc MathWorlds를 활용한 함수적 상황에서 드러나는 중학생들의 일정한 변화율에 대한 이해
- 한국과 싱가포르의 초등학교 수학 교과서에 제시된 분수의 덧셈 관련 시각적 표현에 대한 비교 분석
- 학교수학과 학문수학에서의 연속성 개념 정의의 분석
- 과제대화록 작성하기를 통한 중등수학 예비교사의 예상하기 특징 분석
- 초등 수학 4학년 교과서의 추측하기 과제 분석: 사각형의 정의와 성질을 중심으로
- 알브레히트 뒤러의 정다각형 작도법 고찰
- 수학의 내적 연결성을 강조한 5학년 분수 나눗셈과 소수 나눗셈 수업의 실행 연구
참고문헌
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