학술논문
산술적 사고의 의미와 요소 분석
이용수 3
- 영문명
- An Analysis on Meaning and Factors of the Arithmetical Thinking
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 임미인(Lim, Miin) 장혜원(Hyewon Chang)
- 간행물 정보
- 『수학교육학연구』제27권 4호, 765~789쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.11.30
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국문 초록
산술 지도 시 산술적 사고의 측면을 강조해야 한다는 데에 다수의 동의가 있어왔음에도 불구하고, 국내에서 산술적 사고 자체에 주목한 연구는 찾아보기 어렵다. 산술적 사고에 초점을 맞춘 지도를 위해서는 산술적 사고의 의미와 요소를 면밀히 분석할 필요가 있다. 본 연구에서는 산술적 사고의 의미와 요소를 파악하기 위해 문헌 분석을 실시하였고, 산술적 사고의 요소를 추출하기 위한 이차적인 방법으로 전문가 델파이 조사를 실시하여 종합적으로 산술적 사고의 요소를 추출하였다. 연구 결과, 내용적 사고로서 산술적 사고의 의미를 파악하고, 수 관련 5가지, 연산 관련 11가지, 공통 요소 2가지로 총 18가지의 산술적 사고 요소를 추출하였다.
영문 초록
Arithmetic is the basis of school mathematics and in fact, number and operation in elementary school curriculum is the most basic and essential domain. Even though there has been a consensus that arithmetic should be taught more meaningfully beyond the emphasis of calculation skills and teachers should emphasize the aspect of the arithmetical thinking, it is difficult to find studies which focus on the arithmetical thinking itself. So this research aims to explore the meaning of the arithmetical thinking and extract the arithmetical thinking factors.
In order to solve the research problems, we reviewed and analyzed the literatures and then conducted Delphi survey to extract arithmetical thinking factors.
From the results of this research, we found the meaning of arithmetical thinking and the arithmetical thinking factors. Especially, the arithmetical thinking consists of 18 factors. It is important to pay attention to students' arithmetical thinking because there are various factors of the arithmetical thinking. It is necessary to identify the aspects of arithmetical thinking reflected in school mathematics based on the meaning of arithmetical thinking and its factors. Based on this, it is possible to find effective teaching and learning methods of arithmetic focusing on the arithmetical thinking.
목차
해당간행물 수록 논문
- 시각적 모델을 활용한 비례 추론 수업 분석: 비표, 이중수직선, 이중테이프 모델을 중심으로
- 초등학교 수학 교과서 문제의 정량·정성 분석 -두 자리 수 범위의 받아올림이 있는 덧셈과 받아내림이 있는 뺄셈을 중심으로-
- 중학교 학생들의 기하 과제 해결을 위한 논증 활동의 특징 탐색 -Verheij의 반박 유형을 중심으로-
- 산술적 사고의 의미와 요소 분석
- 수학 교사교육 연구와 실천과제: 효과적인 수학 수업의 다섯 가지 필수 측면 프레임으로 분석한 고등학교 수열 단원 수업과 교사 전문성 신장에 대한 소고
- 개념 형성 과정에 관여하는 표현의 기호학적 분석
- 비판적 수학교육의 원리와 방법 탐색: 프로그램 개발을 위한 기초연구로서
- 영국, 호주, 일본의 대학입학 수학시험 개정
- 함수의 연속성에 대한 역사적 고찰 -아리스토텔레스의 연속 개념과 해석학의 산술화 과정을 중심으로-
- 라디안 개념의 역사적 분석과 수학적 분석
- 원주율에 대한 심화학습을 위한 조선산학의 활용 연구
- 심화수학 교과서 과제의 인지적 노력수준에 대한 학생 인식 분석
참고문헌
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